四年级数学教案——复习多位数读写
教学内容：复习多位数读写，整数四则运算意义及各部分关系--教材第74页1-4题及练习十七1-6题。教学目的：
1.使学生进一步掌握多位数的读、写法则。
2.使学生进一步理解加、减、乘、除法四则运算的意义，四则运算中各部分间的关系及其应用。
教学过程：
一、复习多位数的读、写法则
1.复习数位顺序表。
提问：
“我们学习了十进制计数法的有关知识，谁能说一说我们学习了哪些计数单位？”
“个、十、百、千是什么级？”
“万、十万、百万、千万是什么级？”
“亿、十亿、百亿、千亿是什么级？”
随着学生的回答，教师板书出下面的数位顺序表：
再问：
“万位在右起第几位？亿位在右起第几位？”
“一个五位数的最高位是什么位？一个九位数的最高位是什么位？”
2.复习多位数的读、写法。
（1）复习多位数的读法。
让学生想一想，怎样读一个多位数。
学生回答后，教师板书出读数法则：
1.从高位起，一级一级地往下读；
2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；
3.每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
再让学生读下面各数：（第74页第1题）
603087000003009500000
（2）复习多位数的写法。
让学生想一想，怎样写一个多位数。
学生回答后，教师板书出写数法则：
1.从高位起，一级一级地往下写；
2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个位上写0。
再让学生写出下面各数：（第74页第2题）
二十五亿三千零九万五百一十亿零二百零五万
3.完成练习十七的第1题。
让学生判断各题的正误，并说一说理由。如：最小的自然数是0，要让学生说出因为0也是自然数，所以这道题是正确的。
二、复习四则运算的意义（第74页第3题相关内容）
1.复习加、减法的运算意义。
教师出示一道加法题：
“小军有21本连环画，小明有30本连环画，他们一共有多少本连环画？”
让学生自己解答，说一说为什么用加法计算，教师板书出加法算式并标明算式中各部分的名称，使学生明确把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
然后，教师将上面的加法题改编成减法题：
“小明有30本连环画，比小军多9本，小军有多少本？”
让学生自己解答，说一说为什么用减法计算，减法算式中的被减数、减数和差分别是加法算式中的什么数？从而使学生明确已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
2.复习乘、除法的运算意义。
教师出示一道乘法题：
“四年级一班有4个小组，每个小组12人，四年级一班共有多少人？”
让学生先用加法计算，再用乘法计算，然后说一说哪种计算简便，使学生明确求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。教师板书出乘法算式并标明算式中各部分的名称。
然后，教师将上面的乘法题改编成除法应用题：
“四年级一班有48人，分4个小组，平均每个小组多少人？”
学生自己解答后，说一说为什么用除法计算，除法算式中的被除数、除数和商分别是上面乘法算式中的什么？从而使学生明确已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
3.做练习十七的第2、3题。
三、复习四则运算中各部分间的关系（第74页第3题相关内容）
教师：刚才我们复习了四则运算的意义，下面来复习一下四则运算中各部分间的关系。
1.复习加、减法各部分间的关系。
教师指着加、减法算式，让学生分别说出加、减法中各部分间的关系，教师板书：
和=加数+加数
加数=和-另一个加数
差=被减数-减数
减数=被减数-差
被减数=减数+差
2.复习乘、除法各部分间的关系。
教师指着乘、除法算式，让学生分别说出乘、除法中各部分间的关系，教师板书：
积=因数×因数
一个因数=积÷另一个因数
商=被除数÷除数
除数=被除数÷商
被除数=除数×商
教师指着除法关系式，提问：（第74页第4题相关内容）
“刚才我们说的除法中各部分间的关系，是在整除的情况下的关系，如果是有余数的除法，除法各部分间有什么关系？”
学生回答后，教师板书：
被除数=除数×商+余数
3.复习四则运算中各部分关系的应用。
教师：上面这些关系有哪些应用？（可以用来验算四则运算。）
学生回答后，让他们做练习十七的第4题。订正时，结合题目分别说一说验算加、减、乘、除法，是根据什么关系来进行验算的。
四、练习
做练习十七的第5、6题。
做完第5题，订正时，让学生说一下根据。
第6题，是用列出含有未知数x的等式来解答，还是直接列算式解答，学生可以根据自己的情况选择用哪种方法。
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