四年级数学教案——综合算式
教学目标通过练习，使学生能灵活地运用解答应用题的步骤，提高列综合算式解答三步计算应用题的能力，对有些题目能进行一题多解。
教学准备
实物投影仪、投影片、米尺。
教学过程
（一）出示课题
同学们，今天这节课我们继续学习“练习十六”。
（二）基本训练
1．“练习十六”第5题。
（1）投影出示第5题线段图，请学生看图填数。
（2）根据线段图引导学生编出两道应用题。
A、一列火车3小时行驶144千米，照这样计算，再行驶2小时一共行驶多少千米？
B．甲、乙两站的路程是528千米，一列火车从甲站开出，5小时行驶240千米，照这样的速度，行完全程还需要多少小时？
2．“练习十六”第6题。
（1）读题，分析题意，问：要求长江比珠江长多少千米，必须知道什么？怎样列式？
（2）学生尝试列式，教师板书并指出其中的错误。
错例：6300÷2＋19006300×2＋1900
（3）分析：这是一道逆思考的应用题，教师可借助线段图教学。
（4）学生再次尝试列式，指名回答，教师板书计算过程：
（6300－1900）÷2
＝4400÷2
＝2200（千米）
3．“练习十六”第7题。
学生独立练习，集体校对答案。
（三）思考题教学
提示：教师可投影如下数量关系式进行分析，帮助找到解题思路。
6米花布总价＝10米蓝布总价4米花布＝60元
1米花布＝15元
3米花布总价＝5米蓝布总价--3米花布＝45元
算式是：60＋60÷4×3
＝60＋15×3
＝60＋45
＝105（元）
（四）课堂作业：“练习十六”第8、9、10、11题。
（五）作业：《作业本》第53页（五十三）。
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