四年级数学教案——多位数改写
教学目标：1．能说出“四舍五人”的含义。
2．能运用“四舍五人法”省略万或亿后面的尾数，用近似数表示出来。
教学重点、难点
用“四舍五人法”省略万或亿后面尾数，求出近似数。
教学过程
（一）实例导入
在我们周围的生活中，经常碰到一些与实际数值完全符合的数。如教室中有25张桌子，我们班24个男生，26个女生，像这些25、24、26都叫准确数。但在实际生活叶，有时我们很难得到或不需要准确数。如我国的粮食总产量约是4149亿千克，世界人口约60亿，像这些都是近似数。今天这节课我们就要学习用“四舍五人法”写出一个数的近似数。
（二）学习新知
1．明确“四舍五人法”
（1）自学课本一、二两自然段。
（2）要省略万后面的尾数，就是省略什么数？看什么位？怎样的情况采用五人法？四舍法呢？它们分别怎样操作？
2．教学例7，把下面各数四舍五人到万位。
（1）出示182300，指名读数。
（2）提问：这个数要四舍五人到万位，就是要省略哪一位后面的尾数？尾数的最高位是什么？
（3）操作：保留到万位，就是要省略尾数千位、百位、十位、个位，看尾数的最高位千位，现在千位是2，比4小，所以把2300舍去，近似数就是18万。182300≈18万，强调“≈”的读写法。
（4）练习。784700≈（）万94800≈（）万
3．尝试改写2497300。
（1）引导观察万后面尾数的最高位是几？你认为该怎样求它的近似数？
（2）反馈评讲2497300≈250万。
4．练习：297210≈（）万2376500≈（）万
5．观察例7，想想怎样求省略万后面尾数的近似数？归纳方法
（1）看被省略尾数的最高位上的数。
（2）比较，选用四舍法还是五人法。
（3）写出得数。
6．尝试练习例8。
把下面各数四舍五人到亿位。
8470000000460000000
学生先尝试练习，说说改写的思路，然后自己小结求省略亿后面尾数的近似数方法。
7．“练一练”第2题。
（三）巩固新知
1、试一试
396400≈（）万2380000000≈（）亿
2．练习：“练一练”第3J题。，。。...
（四）课堂总结
1．什么叫四舍五人法。
2．用四舍五人法求一个数的近似数，主要看哪一位决定“舍”
还是“人”。
3．怎样写一个数的近似数？
（五）、作业：
7、练习二
教学内容
六年制小学数学第七册第17页。
教学目标
分清把一个数改写成以万或亿作单位的准确数与近似数的区别，并能熟练地按要求改写。
教学重点、难点
教学重点：能熟练改写这两种数。
教学难点：分清改写这两种数的区别。
教学过程
（一）回忆再现
1．我们学了用万或亿作单位表示数，有哪两种情况？（①准确数。②近似数）
2．改写成万或亿作单位的数。
（1）出示：
①把下面各数改写成用万作单位的数。
350000130700006000000
1030000478000005600000
②把下面各数改写成用亿作单位的数：
3200000000600000000
1800000000035000000000
（2）比较两题的练习要求，是求准确数还是近似数？
（3）指名回答改写方法。
（4）学生独立练习，互相检查矫正。
（5）辨析练习：
480000＝48万320000=32（）5400000000＝54（）
通过练习使学生明确改写时的注意点：看清去0个数，添上级名万或亿。
（6）师生总结改写方法及步骤。
3．用四舍五人法改写成用万或亿作单位的数。
（1）什么叫四舍五人法，它具体该怎样操作？
（2）出示：
①用四舍五人法改写成用万作单位的数：
78000984375395063
63400063640024970
②用四舍五人法改写成用亿作单位的数。
67540000000390000000
1998000000440000000
（3）学生独立练习，口述改写方法。
4．比较两种改写方法的异同。思考：
（1）两类题目的练习要求有什么不同？
（2）为什么第二类题要用四舍五人法才能改写成万或亿作单位的数。（引导学生观察题中数的特点）
（3）比较改写方法、改写的结果、连接的符号有什么不同？
通过比较，使学生明确改写成用万或亿作单位的数的方法是去掉数未内4个或8个0，再加上万或亿字，改写后的数与原数相等，要用“=”连接；用四舍五人法改写成万或亿作单位的数的方法是先根据要求，看千位或千万位上的数，正确选用四舍法或五人法进行改写，再在后面添上万或亿字，改写后的数是原数的近似数时，要用“≈”连接。
（二）综合练习
1、辨析练习。（正确的打“V”，错的打“×”，并改正。）
496090米=50万米273000千克≈27万
35680000000=357亿5700000=570
2．练习：练习二第3、6题。
（三）提高练习
1．96000≈（）万
587000000=（）万≈（）亿
14□723≈15万
2、□中最大能填（），最小能填（）。
42□439≈42万
（四）课堂总结
1．通过这节课的练习你有什么收获？
2．两种改写方法区别在哪里？在改写时你要注意什么？
（五）作业：
《作业本》
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