四年级数学教案——《简便算法》简案
教学目标1．使学生初步学会一个数加上或减去接近整百（整十）、又比整百（整十）数稍小一点的数的简便算法，能按简便算法正确计算。
2．进一步提高学生分析、比较、判断等思维能力。
教学重难点
加上一个接近整百（整十）的数，要减去多加的部分。减去一个接近整百（整十）的数，要加上多减去的部分。
教学准备
投影片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习
二、学习新课
三、巩固练习
四、课堂小结
五、布置作业
1．用简便方法计算
239+102458+203
230-102500-203
指名学生口答过程，老师板书。选择两题让
学生说说是怎样想的。
2．下面各组算式里哪个得数大？为什么？
264+98135+297351-96516-397
264+100135+300351-100516-400
想一想：怎样计算第一行的算式比较简便？
1．学习例3
（1）出示例3
（2）学生先进行尝试，指名两人板演。
（3）请板演的同学说一说是怎样做的？
（4）强调：264+98为什么要写成+100，为什么又要-2？
（5）做“试一试”的题目。请同学讲讲是怎样做的？
（6）小结：如果一个加数接近整十、整百的数，又比整十、整百数稍小一点，可以先看作整十、整百数加，然后多加了几就减去几。
2．学习例4
（1）出示例4
（2）学生独立完成，指名学生板演。
（3）请板演的同学，说说是怎样想的。
（4）学习“试一试”。
出示：“试一试”，学生尝试着完成。
3．对比
例3和例4有什么地方是相同的？有什么地
方是不同的？
1．“练一练”第1题
指名一人板演，其余学生做在课本上。
2．练习十四第4题
学生做在书上，请同学说说是怎样想的？
3．“练一练”第2题
指名四人板演，其余同学做在自己的本子上。
今天学习了什么内容？你有什么收获？
练习十四第5、6题
课后感受
今天我采用让学生先做，然后请会做的同学介绍学习方法的形式组织教学，效果良好。减去一个比整百数小的数，为什么还要加上几，有个别同学掌握还不行。
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