五年级数学教案——探索活动（二）三角形的面积
教学目标1．在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。
2．在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。
3．能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。
教学重点
经历推导三角形面积计算公式的过程。
教学难点
理解并能运用三角形的面积公式进行计算。
教具、学具
教学挂图，三角形纸片，剪刀，三角尺等。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、引入
复习、平形四边形的面积
我们还学习了三角形，那么三角形的面积该如何计算，一同来研究。
二、新授
师引导，学习平行四边形面积
1、复习、平形四边形的面积。
2、我们还学习了三角形，那么三角形的面积该如何计算，一同来研究。
1、学习平行四边形面积时可以去画，剪拼，三角形也可试一试这些方法。
2、学生用数格子和图形转化两种方法试着研究三角形的面积。（或多种方法）
让学生用自己的方法去探究，培养解决问题的能力
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
三、巩固练习
求下面各三角形的面积
3、学生交流计算三角形的面积的方法
4、总结：
三角形的面积=（底×高）÷2
S=（ah）÷2
3×4÷2
=12÷2
=6(dm)
6.4×1.9÷2
=12.16÷2
=6.08（m）
让学生逐步形成这一解决问题的思维方法
板书设计：三角形的面积
三角形的面积=底×高÷2
S=ah÷2
教学反思：
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