四年级数学教案——《乘法》教学计划
一、学生学习情况分析学生在第一学段，已经学习了两位数乘两位数的乘法与三位数除以一位数的除法，这为学生的进一步学习奠定了基础。因此，在本单元的教学中，可以放手让学生自主探索计算的方法。因为学生对于乘、除法的计算容易出错，出错的类型因生而异，各有所不同，是一个值得研究的问题。而本学期的教学研究重点是恰好有关计算的学习诊断，所以我计划用18个课时进行研究计算教学。（注：本学期第三单元教学用书安排9课时，但我们实际教学总课时多了30个课时，所以我把其中9课时加在第三单元教学。）
二、单元教学目标
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
三、单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容：
二年级上册
●认识乘法，表内乘法及应用
三年级上册
●一位数乘三位数及应用
三年级下册
●两位数乘两位数及应用
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本单元的主要内容：
●两、三位数乘法及应用
●能对一些较大的数进行估计
●认识计算器以及运用计算器
●探索一些数学规律
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后续学习的相关内容：
四年级上册
●三位数除以两位数及应用
四年级下册
●小数乘法及应用
四、教学重点、难点
重点：三位数乘两位数。
难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件
关键：引导观察算式特征，理解算式含义
五、单元评价要点
会计算、能估算、掌握运算定律
1.让学生在具体情境活动中，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法。
2.在交流活动中，引导学生归纳估计的方法。
3.在探索过程中，引导学生发现乘法的运算定律。
六、各小节教学目标及课时安排
课时划分：18课时。（注：本学期第三单元教学用书安排9课时，但我们实际教学总课时多了30个课时，所以我把其中9课时加在第三单元教学。）
课题
教学内容
教学目标
计划课时
授课时间
备注
1、卫星运行时间；
两、三位数的乘法
1、能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围，并逐步养成估算的习惯。
2、能结合已有知识，探索两、三位数乘法的计算方法，并能进行正确计算
3、能利用乘法运算解决一些实际问题。
2课时
2、体育场；
大数的估算
1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
2课时
3、练习三；
练习
1、练习乘法竖式、乘法估算。
2、用乘法解决实际问题。
1课时
4、神奇的计算器；
计算器的使用
1、使学生认识阈学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。
1课时
5、探索与发现（一）
有趣的算式（利用计算器探索规律）、
1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。
2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。
3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。
1课时
6、数学阅读
计算工具的演变
1、使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，使学生受到爱科学、学科学的教育。
2、使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，渗透数学的文化教育。
1课时
7、探索与发现（二）
探索乘法结合律和交换律
1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。
2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。
3、理解结合律和交换律的基础上，会对一些算式进行简便计算。
2课时
8、探索与发现（三）；
探索乘法分配律
1、通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。
2、使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。
3、会用乘法分配律进行一些简便计算。
2课时
9、练习四
练习
1、练习用乘法结合律、交换律、分配律进行简算。
2、用乘法解决实际问题。
2课时
10、
整理与
复习。
复习
1、复习大数的读写、求近似数等第一单元的内容。
2、复习线与角的有关知识。
3、复习乘法的有关知识。
2课时
单元测试
1课时
单元回馈
1课时
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