小学教育网 发表于 2016-8-16 15:08:54

五年级数学教案——除数是小数的除法(二)

  教学内容:课本第20页例5。
  教学要求:使学生进一步掌握除数是小数的除法计算法则,并能正确、较熟练地进行除数是小数的除法计算。
  教学过程:
  一、复习。
  1、口算。
  0.48?0.6=0.82.1?0.3=70.24?0.1=2.4
  2.4?0.8=37.2?0.6=120.42?.1.4=0.3
  2、口答。(不改变商的大小,移动下列各题的小数点,使它们变成除数是整数的除法。)
  6.21?0.03=621?37.28?5.6=72.8?56
  0.7?3.5=7?35
  3、下面各数要扩大10倍、100倍、1000倍应该怎么办?
  3262.34000.42
  4、笔算。
  1019.2?2.8=3647.504?0.56=13.4
  学生板演完后,试说一说计算法则。
  二、新授。
  1、揭示课题。
  上节课我们学习了除数是小数的除法的一种情况,今天我们继续来学习其他类型的题目。(板书课题:除数是小数的除法(二))
  2、出示例5。
  计算:10.44?0.725
  (1)引导学生应用初步掌握的法则进行计算:
  A)把除数变成整数,要扩大多少倍?(扩大1000倍)
  B)要使商不变,被除数也应扩大多少倍?(扩大1000倍)
  C)被除数扩大1000倍,小数点向右移动三位,被除数只有两位怎么办?(被除数的小数位数不够,要在被除数的末尾用“0”补足。
  D)讲书写格式。
  E)要求学生独立进行计算。
  (2)组织学生与例4比较找出它们的相同点不同点。(例4被除数不用再补0,例5要在末尾补0)
  3、补充例题。
  87?0.03
  这道题与例4、例5有什么不同?(被除数是整数)
  除数0.03变成整数扩大几倍?被除数87也应该扩大几倍?87扩大100倍是多少?这时被除的小数点在哪里?
  0.03)8700......在87后面补两个0
  学生尝试计算。
  4、小结。
  (1)阅读课本例4、例5及其计算法则。
  (2)教师归纳出除数是小数除法的计算步骤与注意点,除数是小数的除法分两大步:
  第一步:把除数是小数化成整数。要注意:
  A)小数点移动的位数是要根据除数中小数位确定的而不是根据被除数。
  B)小数点应是向右移动,被除数小数点移动的位数与除数的小数点移动位数相同。
  C)被除数与除数的小数点移动相同位数后,除数应是整数,被除数可能是整数也可能是小数。
  D)如果被除数中小数位数比除数少,用0补足,少几位就在被除数末尾补几个0。
  第二步:按除数是整数的除法法则进行计算。
  三、巩固练习。
  1、课本第20页做一做。
  2、根据247.08?5.8=42.6说出下面各式的得数。
  2.4707?5.824.708?0.58
  24.708?582470.8?58
  3、练习五第6、12题。
  四、作业。
  练习五第4题。
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