小学教育网 发表于 2016-8-16 15:08:44

六年级数学教案——《生活中的比 》

  学材分析
  学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用,这些都为学生学习比奠定了基矗
  学情分析
  学生理解比的意义往往比较困难。应密切联系学生已有的生活经验和学习经验。
  学习目标
  1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。
  2.能正确读写比。
  导学策略
  联系实际体验概念。
  教学准备
  表格、情境设计
  教师活动:
  一、创设情境 激发兴趣
  1、谈话引入
  (1)出示4名同学的比赛情况,这里4名同学的比赛场数是一样的,都是各赛8场。
  二、情境延伸感悟新知
  (1)如果小强和小林两人进行的四次练习的结果,每次比赛场数不同,获胜的场数也不同。那我们怎么比?
  (2)、出示马拉松选手赛跑的路程和所用时间的数据,以及某人骑车的路程和所用时间的数据,
  (3)分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况。(4)出示图形分类的情境。
  三、结合情境教学概念
  1、在以上情境的基础上,教师引出“比”的概念。再次使学生体会引入比的必要性。
  学生回顾前面情境中的有关数量关系,
  2、介绍比的读法和写法。
  四、拓展应用加深体验
  说说生活中哪些地方用到了比?
  五、课堂总结拓展延伸
  今天我们认识谁?它表示什么意思?课后继续找一找哪些地方还用到了比?
  学生活动:
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