四年级数学教案——《 整理与复习（2）》
教学目标1.创设比赛情境，使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算和解决一些简单的实际问题。
2.通过有序地深入地复习，使学生在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3.创设熟悉的情境，激发学生复习的兴趣，使他们感受该知识的生活价值。
重点难点
重点：掌握运算定律，正确、灵活地进行计算。
难点：正确、灵活地解决一些简单的实际问题。
教学准备
教师：小黑板等。
学生：自备本等。
教 学过程
教学环节
过程目标
教 师活动
学 生活动
教 学反思
一
创设
情境
谈话
导入
通过创设情境，引发进行复习的心理需求。
1.设问：（1）在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算什么？
（2）在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要怎样算？：
2.导入：今天我们主要复习运算定律及简便运算。（板书课题）
1.独立思考，个别交流。
2.认真倾听。
二
自主
复习
形成
技能
创设比赛情境，使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算和解决一些简单的实际问题。
创设熟悉的情境，在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
一.复习混合运算：
按照指定的运算顺序，给下面的式子添上括号。
（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5
（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5
（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5
巡视，指导，组织反馈。
二.复习简便计算：
1.出示：35×201(40+8）×25
37×15+43×1562×101-62
组织审题并简算，教师巡视，指导。
组织校对，说说方法几运用了什么运算律。
2.组织完成第6题。
三.解决实际问题：
1.做第7题：
（1）观察图意，学生独立解决书上的问题
（2）讨论：你还能提出什么问题？
有困难的同学可以画图列表解决
2.做第8题：
（1）学生读题并独立列式解答
（2）学生交流说说思考的过程。
独立完成，板演，集体订正，
1.独立简算，个别校对，说方法。
2.独立简算和板演同时进行，完成后指名校对答案和思路。
1.独立审题，练习，校对想法。
2.独立完成，个别交流反馈思路。
通过复习使学生对运算定律有了深入的感悟，提高了灵活运用的能力，但部分学困生的简算应变能力和速度有待提高。
三
全课
小结
内化
知识
总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。
1．设问：这堂课，复习了什么内容？你还有什么不明白的问题吗？
2.布置作业：补充练习相关习题。
1.各自交流。
2.独立完成。
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