四年级数学教案——《了解我们的生存空间（1）》
教学内容苏教版国标本四年级数学（下册）第102-105页。
教学目的
1、初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
2、初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，进行相关的环境教育，从小使学生意识到保护环境的重要性和紧迫感。
3、培养合作的意识和能力，提高学习数学的兴趣。
教学重点
收集数据、分析图表。
教学难点
收集数据。
设计理念
通过实践活动，学生既学会了统计知识，又有了环保意识，还有了与他人合作的意识。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1、电脑展示地球的图片。
这是我们美丽的地球，同学们看了图片有什么想法吗？
2、这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢？
课前，同学们去收集了有关环境的资料，你对环境问题知道了哪些？你是怎么知道的？
3、指出：
我们的人类不懂得珍惜和爱护，我们的生存空间变得越来越糟。人口和环境是影响我们生存空间的重要因素。今天我们就从这两方面着手，来了解一下我们的生存空间。（板书课题）
指名回答
学生交流收集的材料，并回答如何收集的。
二、阅读交流
1、阅读书上第102页的两幅统计图。
（1）、你知道了什么？你是怎么看出来的？
（2）、看了这两幅统计图，你有什么话想说？
（3）、小结：我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。
2、我们的国家在环境保护方面已经做了很大努力。大家可以阅读第103页的两幅统计图。
（1）、从这两幅统计图中，你又知道了些什么？
（2）、小结：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大的成就，这两幅统计图就足已见证。然而，虽然我们国家已经做了大量的工作，但从前两幅统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长，环境保护需要我们每个人的不断努力。
3、人口的增长、污水排放量、造林面积、自然保护区等这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗？把你所知道的向同学们介绍一下。
学生阅读。
小组交流、汇报
学生畅所欲言。
学生交流想法，汇报
学生交流。
三、指导实践
1、选择主题。
⑴在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间的一些资料。你想了解些什么？
⑵根据自己的意愿，选择自己喜欢的主题。
2、成立小组。
根据各人选择的主题成立相应的小组。
3、确定方法。
⑴怎样开展活动呢？
⑵小结：收集数据、整理数据、制成统计图表、分析图表。
4、指导收集数据。
⑴收集数据是一项非常重要的统计工作，讨论一下，用什么方法来收集到这些数据？
⑵说明：要按时收集数据，及时记录下数据，防止资料的流失。如果了解空气质量或气温变化情况，至少要积累十天的数据。
学生：气温变化情况，空气质量情况等
学生自己选择
小组讨论交流
学生：每天测量、上网、走访单位等。
四、亲历实践
以小组为单位开展活动，教师适时了解情况。
收集数据
整理数据
制成统计图
分析图表
五、作业设计
继续完成制图过程
六、教后反思
实践活动
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