苏教版六年级数学——“怎样购物最合理”教学实录
教学目标1.让学生正确理解常见的购物优惠措施，并能根据实际情况合理选用。
2.培养学生多角度思考问题的意识与能力。
3.使学生体验到数学与日常生活密切联系，体会到数学的价值。
教学准备课件1个，饮料购买方案表每人一张。
教学过程
一、创设情境，提出问题
1.谈话引入
师：今年商店里有一种饮料的销售情况很好，如下图（出示电脑饮料图片）：
师：元旦即将到来，甲、乙、丙三家商店为了吸引更多的顾客，分别给了一些优惠措施。如果你是商场的总经理，你会给哪些优惠措施？（学生分别提出“买几送几”、打折、“消费到一定的钱数进行摸奖”等。）
教师追问：你们打算买几送几？打几折“
（学生提出：“买一送一”、“买大送小”、“打九折”……）
教师根据学生的回答出示3条优惠措施。
甲商店买大送小
乙商店一律九折
丙商店满30元八折优惠
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