五年级数学教案——《小数乘法的巩固练习》简案
教学内容：练习一的第14～19题教学目的：进一步巩固小数乘法的计算法则，比较熟练地进行小数乘法计算；让学生区分小数乘法和小数加减法的计算；使学生形成一定的计算技能，培养学生的观察分析能力。
教学重点：区分小数乘法和小数加减法的计算
教学难点：区分小数乘法和小数加减法的计算
教学过程：
一、复习
１、说说下面各式的意义并计算
1.25×0.31.25×51.25×5.3
前两题让中、下生说一说，第三题让学习比较好的学生说
２、复习小数乘法的计算法则
先让中等生说说，再请其他学生补充
问：点小数点时，如果积的小数位数不够怎么办？
二、练习
１、做Ｐ５第14题
让学生独立计算，教师巡视，集体订正
２、做Ｐ６第15题
教师说明要求，学生独立判断，集体订正，指名说说怎样判断的
３、做Ｐ６第17题
先说说不经过计算如何判断积比被乘数大或小
独立填写，教师巡视
集体订正时指名说说怎样想的
４、比较小数乘法和小数加减法
①指名板演
2.07×1.22.07＋1.2
②集体订正并比较
乘法：先按整数乘法算出积，再处理小数点。列竖式时，不需要把小数点对齐，只要把被乘数、乘数、积的末尾数字对齐就行了。
加法：先把小数点对齐，再按照整数加法进行计算，最后积的小数点与加数的小数点对齐。
小结：做题前先观察，属于何种运算，再想一想计算法则，最后动笔做
③练一练
6.52×0.366.52－0.36
５、做Ｐ６第19题
读题后让学生独立解答
教师巡视了解学生是怎样计算的？
集体订正时引导学生联系整数乘法中被乘数末尾有0的计算方法，说一说怎样计算比较简便。
６、对学有余力的学生，可让他们做练习一的第20、21题
三、小结
四、布置作业
Ｐ６第16题
５、积的近似值
教学内容：教科书第7页的例５及做一做，练习二的第1～4题
教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值；培养学生随机应变的能力；培养学生热爱生活的情感。
教学重点：会用“四舍五入法”取近似值
教学难点：如何根据实际情况取近似值
教学过程：
一、复习铺垫
１、按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似值
1.283（保留一位小数）
5.404（保留整数）
2.876（保留两位小数）
指名口答并说说怎们用“四舍五入法”求一个小数的近似数
２、导入
小明为隔壁的王奶奶买了8只苹果，共重1.47千克，这种苹果每千克3.85元，请大家算一算应付多少元？
二、新课展开：
(一)１、请学生汇报计算结果
3.85×1.47＝5.6595(元)
２、师问：如果你是营业员，你该请顾客付多少钱呢？（小组讨论）
３、请学生说这种付款的理由和方法。
４、小结：告诉学生这里的5.66是5.6595的近似数，使学生明白小数乘法乘得的积，有时会出现很多位小数，但在实际应用中往往不需要用“四舍五入法”取它的近似值。
板书：积的近似值
(二)教学例５
１、指名读题
２、指名板演，其余在练习本上独立计算
３、结合板演，进行集体订正
问：①钱币的最小单位是什么？
②付款时只需要算到什么？
③以元为单位的小数只要精确到什么位？
④横式上为什么用约等号？
４、小结
(三)做一做
Ｐ７第1、2题
指名板演，其余自练，教师巡视辅导
集体订正，典型错误重点分析
三、巩固练习
１、做Ｐ８(1)第一题
Ｐ８(2)第一题
独立练习后集体订正
２、做Ｐ８(4)
①引导学生看懂发票
②明确表格中的“金额”就产总价，指导求白粉笔的金额
③总计金额数要用大写数字，若学生认识大写数字
④填在书上，教师巡视辅导
⑤集体订正
３、学有余力的学生做第5题的思考题
三、全课小结
四、布置作业
Ｐ８(1)、(2)剩下的题目
Ｐ８(3)
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