小学教育网 发表于 2016-8-16 15:07:06

五年级数学教案——求一个数是另一个数的几分之几

  教学内容:例4、例5、试一试、练一练、练习七5-8
  教学目标:1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
  2、体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识。
  教学过程:
  一、复习引入。
  1、同桌相互举出一些分数,说明意义,并说说是真分数还是假分数?
  2、根据要求表示分数。
  3/4
  4/7
  3、贴出:
  红彩带
  黄彩带
  问:从图中你知道了什么?能提出什么问题?
  结合学生回答,揭示,今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几?
  二、新授。
  1、教学例4。
  明确问题,黄彩带的长是红彩带的几分之几?
  学生独立思考:把谁看作单位”1“?黄彩带的长相当于红彩带的几份?
  汇报交流。明确:把红彩带的长看作单位”1“,平均分成4份,每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。(贴出答案)
  同桌相互交流。
  2。教学试一试。
  贴出红彩带:
  蓝彩带:
  蓝彩带的长是红彩带的(-)。
  学生小组讨论:把谁看作单位”1“?蓝彩带的长相当于红彩带的几份?
  汇报交流,明确答案。
  改题:红彩带的长是蓝彩带的(-)
  学生思考,小组内交流。
  明确:把蓝彩带的长看作单位”1“,平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长,也就是4个1/3,即4/3。
  3、教学例5。
  (1)出示:绿彩带的长是红彩带的5/4,问:你怎么理解这句话?
  明确:把红彩带的长看作单位”1“,平均分成4份,绿彩带的长相当于其中的5份。
  (2)出示红彩带:
  你能画出绿彩带吗?学生独立画,交流校对。
  4、教学试一试。
  出示
  红彩带:
  花彩带:
  问:你可以怎样提问?你会解答吗?说说怎么想的?
  学生独立完成,并校对。
  三、巩固练习。
  1、完成练一练1
  学生独立完成,交流。
  2、完成练一练2
  3、完成练习七5、6
  请学生说说怎么想的?
  4、完成练习七7
  (1)说一说你是怎样理解”梨的个数是苹果的1/5“”鸭的只数是鸡的3/4“着两句话的?
  (2)学生填空。
  (3)交流,说说你是怎样想的?
  5、完成练习七8
  (1)出示统计图,问:你知道了什么?
  (2)补充问题,独立解答。
  ____是____的(-)
  (3)小组交流,你是怎么想的?
  四、总结。
  通过今天的学习,你有什么收获?
  五、作业:练习册。
  教学后记
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