小学教育网 发表于 2016-8-16 15:06:25

五年级数学教案——整理与复习·数的世界2

  教学内容:教科书第114~115页第7~12题
  教学目标:
  1.使学生理解分数意义以及分数与除法的关系,正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会进行约分、通分,会比较异分母分数的大小。
  2.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系,进一步发展数感。
  教学重点:使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系,能正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小
  教学难点:进一步体会数学知识和方法的内在联系
  教学流程:
  一、概念复习
  师:本学期我们学习了分数的哪些知识?
  师:能根据,说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少?
  在小组中说说上面的知识点各是哪些内容?
  师:下面我们边练习边复习分数的知识。
  二、应用练习
  1.完成第7题。
  学生在书上填空。
  师问:表示什么?还可以表示什么?指出:表示把单位“1”平均分成4份,表示其中的3份;也可以表示一个数量是另一个数量的。
  师追问:6是8的几分之几?
  2.完成第8题。
  学生在书上完成填空,指名回答。
  师追问:是的什么?里有几个这样的分数单位?
  等于几个?你是怎样想的?根据什么进行约分的?
  你是怎样进行约分的?
  4是怎样化成分母是1的假分数的?怎样化成分母是3的假分数的?
  是分数,2÷10是除法,你能具体说说分数与除法的关系吗?2是怎样得到的?
  3.完成第9题。
  学生在小组中进行分类,并说说自己分类的方法。
  师追问:你分成了哪两类?你是怎样想的?
  提问:什么样的分数是真分数?什么样的分数是假分数?你会把假分数化成带分数吗?
  学生将假分数化成带分数。追问:你会把这些分数进行约分吗?
  学生完成约分,并说说是怎样约分的?
  4.完成第10题。
  师问:你准备怎样比较每组中数的大小呢?重点指导、和0.5的比较方法。
  5.完成第11题。师追问:36分怎样化成以时为单位?转化时要注意什么?
  6.完成第12题。让学生说出自己是怎样想的?教师加以指导。
  三、课堂总结
  师:分数这个单元,学习的内容比较多,大家在充分理解每个知识点的同时,还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下,本节课我们复习了哪些内容?
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