五年级数学教案——真分数和假分数
教学内容：例2、例3、练一练、练习七1-4题。教学目的：1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。
2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
教学流程：
一、复习准备
提问：什么叫做分数？什么是分数单位？你能说出一些分数表示什么意义吗？
二、教学新课
1．认识真分数和假分数。
（1）例2学生涂色表示相应的分数。
问：把每个圆都看作单位”1“，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？里有几个1/4？生答师板书。
要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。
问：通过刚才的涂色，你有什么发现？
（2）教学例3
例3，学生涂色。引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？
（3）比较例2、例3中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？
（4）认识概念真分数、假分数。
问：和1相比，谁大，谁小？学生举例说明真分数和假分数。
2．练习（1）做”练一练“第1题。
（2）做”练一练“第2题。
（3）判断。
真分数一定小于假分数。
假分数都大于1。
小于7/8的真分数只有6个。
集体订正。说明理由
三、课堂练习
1．练习七第一题
要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。
2、练习七第二题
3、练习七第三题
4、练习七第四题
学生说说是怎样比较他们的大小的？
四、小结
这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？
五、作业
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