五年级数学教案——真分数和假分数
教学内容:例2、例3、练一练、练习七1-4题。教学目的:1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。
2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
教学流程:
一、复习准备
提问:什么叫做分数?什么是分数单位?你能说出一些分数表示什么意义吗?
二、教学新课
1.认识真分数和假分数。
(1)例2学生涂色表示相应的分数。
问:把每个圆都看作单位”1“,都平均分成几份?每份是几分之几?图色部分各表示几分之几?里有几个1/4?生答师板书。
要表示5个1/4,该怎样涂颜色?明确:用一个圆最多只能表示4个1/4,表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。
问:通过刚才的涂色,你有什么发现?
(2)教学例3
例3,学生涂色。引导学生看图,讨论:要表示每个分数,各要涂几个1/5?分别用了几个圆?你有什么发现?
(3)比较例2、例3中的这些分数,你能给它们分一分类吗?说说你是怎样分的?
(4)认识概念真分数、假分数。
问:和1相比,谁大,谁小?学生举例说明真分数和假分数。
2.练习(1)做”练一练“第1题。
(2)做”练一练“第2题。
(3)判断。
真分数一定小于假分数。
假分数都大于1。
小于7/8的真分数只有6个。
集体订正。说明理由
三、课堂练习
1.练习七第一题
要通过描点、观察、交流,使学生在直线上直观地看到:真分数集中分布在0和1之间的这一段上,而假分数则分布在从1开始向右的部分,进而体会到真分数都小于1,假分数都大于1。
2、练习七第二题
3、练习七第三题
4、练习七第四题
学生说说是怎样比较他们的大小的?
四、小结
这节课学习了哪些内容?什么是真分数和假分数?
五、作业
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