五年级数学教案——确定位置2
教学内容：教科书第16页例2，练一练，练习三4题教学目标：
1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。
2．进一步学习用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
重点与难点：进一步学习用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
教学流程：
一、教学例2
1．用数对表示方格纸上的点
下面是一个公园的平面图。
①出示方格图，渗透坐标思想
北
12345678910
②你能用数对表示出大门的位置吗？请生汇报，说理。
③游戏：猜景点
Ⅰ任选你想去的一个景点，用数对表示它的位置。小组内同学看数对说地名，看看说得对吗？
Ⅱ全班交流。
Ⅲ如果想去的景点是在（，6），可能是哪里？
得出：一个数能准确说出一个地点的位置吗？数对中的两个数能帮助我们很快在平面图上找到某个具体的地点。
图上（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？
得出：数对表示位置时不仅要用两个数，还要看清两个数的顺序。
④小强家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿着方格线画出他的行走路线吗？
过渡：数对能表示一个人的具体位置，平面图上一个地点，利用数对还能准确描述一张图纸上一个图形的具体位置。
二、巩固练习
1.练一练
2.练习三第4题
三、总结
学习了确定位置，你有什么收获？
练习课
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