小学教育网 发表于 2016-8-16 15:05:59

苏教版六年级数学——第一课时  长方体和正方体的认识(1)

  第一课时  长方体和正方体的认识(1)
  教学内容:教学第10-11页的例1、例2,完成随后的练一练及练习三1-5题。
  教学要求:
  1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征。
  2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。
  教学重点与难点:
  认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征。
  学前准备:
  长方体模型、框架,课件、长方体形状的纸盒等
  教学过程:
  一、导入新课:
  我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形,都是平面图形。
  今天我们学习立体图形。
  像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩,这些物体的形状都是立体图形,(出示这组物体的课件)今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
  二、探究新知:
  1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体?
  2、出示例1:
  拿一个长方体的纸盒来观察:
  ⑴长方体有几个面?每个面是什么形状?哪些面完全相同?从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?
  指导学生观察学具,直观地回答上面的问题。
  得出:
  长方体是由6个长方形(也可能有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。
  在一个长方体中,相对的面完全相同。
  ⑵两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱?量出每条棱的长度,哪些棱的长度相等?
  指导学生观察、测量。
  得出:
  相对的棱的长度相等
  ⑶三条棱相交的点叫做顶点,长方体有多少个顶点?
  学生在小组里观察交流,指名回答。
  师:因为最多可以看到三个面,所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。
  3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。
  4、出示用细木条(或铁丝)做棱,用橡皮泥粘成的长方体框架,观察一下:
  ⑴它的12条棱可以分成几组?怎样分?
  ⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?
  通过观察得出:
  相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
  它的12条棱可以分成4组 。
  引导学生总结出上面的两个问题,并回答。
  5、选择一个长方体实物,说说长方体的特征有哪些,量出它的长、宽、高。
  6、出示例2
  正方体有几个面、几条棱、几个顶点?它的面和棱各有什么特征?
  学生自主观察思考,并在小组里交流。
  师:长方体和正方体有哪些相同点,有哪些不同点呢?
  同桌互相说一说,指名汇报。
  7、选择一个正方体实物,量出它的棱长。
  四、巩固练习
  完成练习三1、4题。
  第1题引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的?
  第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体,互相指一下长、宽、高(或棱长)的位置,再说说分别是多少厘米。
  五、全课小结
  通过这节课的学习你有哪些收获?
  六、作业
  完成练习三第5题。
  板书设计:
  长方体和正方体的认识
  6个面      12条棱         8个顶点
  相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。

页: [1]
查看完整版本: 苏教版六年级数学——第一课时  长方体和正方体的认识(1)