苏教版六年级数学——认识百分数课堂实录
一、教学例题师：同学们，我们今天就来认识百分数。
大家已经预习过了，那我们就来看例题。
出示例题
师：投篮次数占几分之几也叫做投中的比率。
问：李星明投中的比率是多少？16/25表示什么意思？
张小华和吴力军呢？
指名回答。
问：要比较谁投中的比率高一些，就是比较哪三个数？
这三个数字能不能直接比较出来？
同座位同学互相说一说，你是怎么比较的。
学生互相说，并汇报。
通过预习，你知道书上是怎么比较的？谁来说一说？（板分数）
为什么把这些分数化成分母是100分数。
强调：为了便于和统计，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
师：下面请同座位同学结合例题，来说一说，65/100，64/100，60/100各表示什么意思。
学生汇报。
师：同学们说的很好，我们通常把这样的数叫做百分数。
二、教学百分数的意义
师：老师这儿也有几个百分数。
出示：一个儿童体内所含的水分占体重的80/100
我国的人口约占世界的22/100
六（1）班这次数学期中测试的合格率是100/100
六（1）班这次数学期中测试的优秀率是35/100
介绍一下合格率和优秀率。
师：请同座位同学说一说，这些百分数表示什么意思。
学生汇报。
师：拿出你准备的百分数，和你的同桌说一说各表示什么意思。
说了这么多，请大家思考一下，什么叫做百分数？或者它可以表示什么？
学生总结。
师：我们再来看看书上是怎么说的。打开书98页。谁来读一读。
出示百份数定义。
三、教学百分数的写法和读法。
师：我们已经了解了百分数的意义，但是，百分数一般要用另一种形式写，你会不会写出这几个。（指黑板）
请你在自己的本子上写一写（指名上黑板写）
问：“%”是什么？
你能不能读出你写的百分数？自己读一读。
自己写一个百分数，读给同桌听。
交流：你认为读、写百分数时要注意什么？
出示一组百分数：15%、50%、100%、0.5%、121.7%300%
学生自由读百分数,思考:哪些百分数比较特别?
师:写一个你最喜欢的百分数,再用你最喜欢的百分数说一句话.
四、教学“试一试”
师:我们现在已经会读和会写百分数了，下面我们一起来看“试一试”。
自己写一写。
指名汇报。
五、教学百分数与分数的区别
师：做完了“试一试”，下面，请大家看大屏幕，请你找一找，哪些是百分数，哪些不是。
23/100 、2/5、 34/100、89%、3/20、67%、3/4、45/100、100%、1/50
指名学生说。
出示:
（1）、我班女生人数是男生的45%。
（2）、一根绳子长73/100米。
（3）、练习本的价钱相当于钢笔的80%。
（4）、一个黑板擦的体积大约是17/100立方分米。
(5)、学校图书馆故事书的本数是科技书的3/5。
讨论：哪些是百分数？百分数与分数有什么区别？说说你的想法。
学生讨论，如果讨论不出来，看书98页的概念。
引导归纳：百分数后面有没有单位名称？表示的是什么？
那分数呢？
出示书100页第3题。
说一说，哪些能，哪些不能。为什么？
六、联系生活，拓展训练。
1、根据以下信息，你想到了什么？
（1） 我国“神舟”火箭发射成功率是100%。
（2） 学校附近食品的合格率是20%。
（3） 清华大学学生去年招生人数有60%的学生体质差。
（4）、一本书已经看了40%。
（5）、一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们的一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
（6）、假如你完成了家庭作业的70%。
2、游戏
用百分数来说成语
百发百中、百里挑一、半途而废、十拿九稳。
3、出示：
如果你是顾客，你会买哪一种，请说说你的想法。
康博牌羽绒衣鸭绒占65% 雅戈尔羽绒衣鸭绒占90%
你想到了什么？
七、总结
今天，你学到了什么？
你是通过什么学习新知识的？
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