五年级数学教案——找规律（分数的基本性质）
教学目标1．经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
2．能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变得分数。
3．经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。
教学重点
探索和理解分数的基本性质
教学难点
理解分数的基本性质，并能应用其解决一些简单问题。
教具、学具
圆、长方形纸片
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、找分数
出示Ρ40的圆形图，画出阴影，提问：你可以用分数表示出阴影部分得面积吗？
和表示有什么样的关系？
出示课本中图形，让学生找分数
折一折
说一说这些分数有什么共同之处。
归纳：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。
通过两个活动使学生初步体验两组分数的相等关系，并为观察发现分数不变的规律提供丰富的学习核材料
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
二、尝试练习
学生独立尝试填写，教师巡视指导，然后让学生交流自己的思考过程。
三、巩固
指导学生进行练习，并让学生说说是运用了分数的什么性质？
四、布置作业
试一试
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练一练
涂一涂，填一填。完成第1、2题。
学生填写完要说说想法，重点说说分母由3变成了18要乘6，所以分子2也要乘6。
完成练一练第3、4题。
进行规律的直接运用。
理解、运用分数大小不变的规律。
训练学生灵活运用所学知识，巩固规律。
板书设计：找规律
分数的分子和分母都乘以
或除以相同的数（0除外），
分数的大小不变
教学反思：
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