小学一年级语文教案——a o e
学习目标：1、学会a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
课前准备：
1、a o e及带声调a o e的字母卡片
2、教学挂图
教学过程
第一课时
观察图画，激发兴趣
1、引导学生观察情景图
2、教师动情描述
学习单韵母a
1、读准音：a、引出a 的读音。b、教师师范发音，学生观察口型。e、以各种方式练习发音，联系生活实际巩固读音。
2、认清形：仔细看图
3、指导书写
4、学习a 的四个声调
5、学习运用，体会读音。
第二课时
游戏复习单韵母a和四个声调
学习o e
1、读准音（方法同a）
2、认清形，指导书写。
扩展活动
你们能用 a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事吗？下课后互相说一说，看谁说得好。
2、i u
学习目标
1、学会i u
2、学会整体认读音节yi wu yu。
3、掌握i u
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
课前准备
1、i u
第一课时
复习a o e 的四个声调
看图激趣，导入新课
学习单韵母i
1、衣服的"衣"就是单韵母i的音
2、老师师范发音，看老师口型。
3、声模仿发音，齐读，个别读。
4、i 的四个声调，用i 的四个声调组词。
学习单韵母u
1、学习单韵母u 和
2、认清单韵母i u
以四人小组为单位，讨论怎么记住i u
布置作业：和同学一起读一读，认一认卡片上的单韵母，变换声调读。
第二课时
复习导入
六个单韵母，用开火车的形式打乱声调顺序读。
学习声母 y w 和整体认读音节yi wu
1、学习声母y ：读音练习；辨认y和i。
2、学习声母w：读音练习，辨认w和u
3、识记y w ,指导书写。
看图任形讨论：怎样记住y w；观察书写格式；学习新笔画；指导书写。
4、学习整体认读音节yi
认识yi，认记yi，怎样记住yi ，练习yi的四个声调，并组词。
5、学习整体认读音节wu
第三课时
复习i u
学习整体认读音节yu
1、故事导入
2、读、认音节yu ；练习yu的四个声调，并分别组词。
区别声、韵母和整体认读音节
看图读音节说话
1、看插图上的音节读一读；根据图的意思，用这些音节分别说一句话。
3 b p m f
学习目标
1、学会b p m f四个声调，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
3、认识3个生字，正确读词。
4、充分利用插图，在学习过程中激发学生学习兴趣。
课前准备：拼音卡片，生字卡片。
第一课时
复习导入
学习新课
1、学习声母b的读音
a、看图，谁能用一句话来说说这幅图？
b、请读得好的当小老师师范发音，同桌对读，个别检查。
2、学习声母p的读音
a、看图，用一句话说说这位小朋友在干什么？
b、自己试读，请大家把一张薄纸放在嘴前读，你有什么发现？
c、开火车读练习发音。
d、老师引导辨别b p发音的相同点和不同点。
3、识记b p的字形，指导书写。
观察交流，学习新笔画，指导书写。
4、学习b p和a拼读的方法。
看图，小姑娘在干什么？观察四幅图，分别画着什么？拼读音节。
巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
第二课时
复习
1、开火车读a的四个声调
2、听音拿卡片，分辨b p的读音。
学习新知
1、学习声母m 的读音
a、看图，这两个小朋友在干什么？
b、练习生活实际，用"摸"说话。
c、老师范读，学生模仿。
d、学生练习发音，同桌互相检查听到鼻音。
e、个别检查
2、学习声母f的读音
看图导出字音，图上画着什么？能用"佛"组词吗？注意老师口型，生模仿，齐读，指名读。
3、识记声母m f 的字形，指导书写。
怎样记住m f的字形，教学新笔画，老师范写，生练习书写。
4、声母m f与韵母a拼读的练习。
巩固练习：做"摘果子"的游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。
第三课时
声母b p m f 和带调单韵母o i u的拼读练习
自己拼，大组拼。
看图读拼音认字
小组合作学习，交流图上画着谁，他们在干什么？
认读词语"爸爸、妈妈、我"
指导轻声的读法
看拼音读，去拼音读。
扩展活动
把b p m f 这四幅图串起来，以"一个星期天"为开头，编一个小故事。
4、 d t n l
学习目标
1、学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、认识五个生字，会读儿歌，能初步按顺序观察画面，乐于表达。
课前准备：d t n l 挂图，音节卡片、生字卡片。
第一课时
复习导入
1、开火车读单韵母a e i u
2、导入：今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看？
学习声母d
１、出示挂图
２、老师讲解发音方法
３、老师师范发音，学生观察模仿。
４、同桌互相检查发音情况。开火车读。
５、记忆字形，指导学生看图。
６、比较字形，学生自由说。
７、指导书写。
８、d也想找自己的朋友一起玩，大家看，声母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片。
学习声母t
１、出示t及挂图
２、教师示范，学生跟着老师读。
３、告诉学生发音方法。
４、区别d 与t的读音，体会送气与不送气读法的不同。
５、记忆字形，指导书写。
６、拼读练习。
复习巩固
认读卡片；找朋友游戏。
扩展练习
１、拼读音节的四声
２、自选以上音节组词或说句子。
第二课时
复习导入新课
１、抽读声母卡片
２、谈话激趣
学习声母l n
１、指导观察课文插图
２、出示卡片l，谁愿意当小老师把这个音节教给小伙伴？
３、图上什么地方与l相似？你有什么好办法记住l。
４、指导发音
５、老师范读，学生跟读、练读。
６、观察图，说一说怎么记住n的形。
拼读练习
认读音节nu lu na ni la le li
小老师带读
学生自读，互读。
指导书写
１、观察n l在四线格中的位置
２、书写练习，个别指导。
复习巩固
１、听音认字母
２、拼一拼，读一读。
第三课时
１、出示课文插图，学生仔细观察。
２、根据图的内容，学生编故事。
学习汉字
１、学生自读音节，学习生字，开火车认读。
２、小组内交流认字方法。
学习儿歌
复习巩固
学生读儿歌巩固字音和汉字。
复习一
学习目标
１、准确认读６个单韵母，１０个声母。
２、正确区分形近的声母、韵母并抄写。
３、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
４、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。
课前准备：音节卡片
第一课时
我会读
游戏导入
我会写
１、出示b-d f-t n-m
２、我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你们认识吗？
３、集体交流。
４、书写
看看读读
１、学生看图，说说事物的名称。
２、学生个别认读，同桌互读，集体认读。
３、提示读轻声的音节。
巩固练习
第二课时
激趣导入
小朋友们，动物园里的动物们邀请我们到它们家去做客，你们知道它们的家吗？
我会连
１、出示动物图，让学生认识六种动物。
２、学生拼读音节
３、游戏：找名字。
我会认
将"我会认"中的字编趁句子，让学生把这些字找出来。
读一读
扩展活动
用"大、土、米、我、马、地"组词或说话。
５ g k h
学习目标
１、g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、读准g k h与单韵母相拼的音节。
３、初步掌握三拼音节
４、认识五个生字，会读儿歌。
５、能借助课本的情景图，引发学习的兴趣。
课前准备：生字词卡片，拼音卡片，录音带。
第一课时
谈话导入
学习新课
１、学生说话介绍情景图。
２、学习g k h的发音
３、初步认识g k h 的形：你能在图上找到它们吗？
进一步学习g k h的音和形
１、老师读，学生听，发这个音时你发现了什么？
２、将一张纸置于嘴前，发g k h的音，纸由不动到大动到小动。
３、学生练读，指名读，开火车读，全班练读。
学习g k h 的书写
１、观察在四线格中位置
２、老师范写
３、学生练写
巩固练习
抽读卡片和生字卡片
布置作业
第二课时
复习
１、指名读字母卡片
２、出示音节
学习二拼音节
１、出示音节:ga ka ha ge ke gu ku hu
２、你能指出这些音节的声母、韵母吗？
３、指名说说是如何拼读音节的。
４、小组互帮互学，检查读音。
学习三拼音节
１、出示音节：gua kua hua
２、出示音节对比：ga-gua ka-kua ha-hua
把音节对比你发现了什么？
３、介绍字母及音节名称
４、指导看１７页上方的插图
５、老师范读，学生注意听。
６、概括拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
７、练读三拼音节。
扩展活动
１、用以上音节口头组词
２、先拼读，再口头组词。
猜谜活动
看图、说话、认字
１７页情景图
布置作业
６ j q x
学习目标
１、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、初步掌握
３、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
准确拼读j q x开头的三拼音节。
４、认识５个生字，会读儿歌。
课前准备：生字、词语卡片。
第一课时
复习
１、g k h 与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
２、复习三拼音节的拼读方法。
学习j
1、出示图：图上画的是什么？
２、范读，讲解发音要领。
３、同桌互读，感受发音部位。
４、开火车读，师正音。
５、记忆字形
６、拼读音节及四声。
学习q （方法同j）
指导书写
１、观察在四线格中的位置及书写顺序。、
２、生练写，师巡视。
第二课时
复习
１、比较p -q i -j d-b
２、巩固ji jia qi qia的四声。
学习x
１、出示图：图上画了什么？
２、范读讲解发音要领。
３、生练读，师纠正读音。
４、记忆字形
５、拼读音节xi xia。
６、指导书写
学习j q x与
创设情景
教学口诀：j q x 小淘气见了
扩展活动
１、游戏"找朋友"
２、拼读音节：qi xi ji qu xu jia qia xia
第三课时
复习音节
认读字词，读儿歌。
１、看图，图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。
２、拼读音节
３、用五个生字口头组词
４、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字。
５、读儿歌
扩展活动
１、连一连，读一读
２、摘苹果、
７ z c s
学习目标
１、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会z c s与韵母组成的音节，能准确拼读音节。
３、学会zi ci si 三个整体认读音节，会读它们的四声。
４、认识５个生字，会读儿歌。
第一课时
复习导入
复习学过的声母，指名认读。
今天声母家族又有几个新成员要和同学们交朋友，它们是谁》让我们一起来认识它们吧。
学习声母z
１、借助图画学习声母z的读音。
图上画的是谁？她在做什么？示范读音，学生练读，老师小结发音方法。
２、指导书写
记忆字形：你怎么记住z呢？观察在四线格里的位置，师范写，学生练写。
３、拼读音节
za ze zu zuo
学习声母c s（方法同上）
第二课时
复习导入新课
１、谈话激趣
２、复习声母z c s及相关音节
３、过渡：今天z c s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧。
学习整体认读音节zi ci si
１、读准音
a、听老师读z c s和zi ci si，比较它们有什么不同？
b、学生练读。
c、检查发音情况
d、zi ci si 这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。
e、练读zi c si 四声。
２、认清形
比较z c s 和zi ci si有什么相同和不同之处。
在桌面上书空；读读比比：z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu
si-se
第三课时
复习z c s及整体认读音节。
看图读词语
图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？
把这幅图连起来说一说。拼读：ca bo li tuo di zuo he ka
认读音节，拼读si zuo cuo
老师带领下读儿歌，注意读准字音。在儿歌中画出生字读一读，讨论怎样记住生字，集体交流。
扩展活动
数一数，你在数学课上过了几座桥？
８ zh ch sh r
学习目标
１、学会zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、能正确拼读zh ch sh r 和带调韵母拼成的音节。
３、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
４、认识７个字，会读儿歌。
课前准备：声母卡片，生字词语卡片。
第一课时
学习zh
１、出示挂图：图上画的是谁，她在干什么？
２、范读，讲解发音要领。
３、生读，反复练习。
４、指导书写：观察zh的形与插图有什么相似。师范写，生练写。
５、拼音练习。
６、教学zhi
７、比较z-zh zi-zhi的读音。
８、游戏"比耳朵"。
学习ch （方法同zh）
第二课时
复习
读读比比：z-zh zi-zhi c-ch ci-chi
学习sh 、r(方法同zh）
扩展活动
１、听教师发音，辨别平、翘舌音。
２、拼读下列的词。
３、读一读，看谁读得准。
第三课时
复习平、翘舌音及音节。
认读字词
１、看看图，说说图上画着什么，图上的人在干什么？
２、拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音。
３、指名读，认字。
读儿歌
１、学生自己拼读红色音节。
２、教师指导读儿歌。
３、谁知道"台湾"在哪儿？
４、学生熟读儿歌
复习二
学习目标
１、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。
２读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
３复习认识的字。
课前准备：
２３个声母的字母卡片，学过的３０个生字卡片。
第一课时
谈话导入
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。今天这２３个成员全部来和我们见面，你们欢迎吗？
复习声母
１、打乱顺序，指名抽读声母卡片。
２、我会连
３、这些声母的本领还有很多，我们的姓中就有他们，出示以下声母：g k h j q x zh ch sh，以小组为单位讨论：本班同学中带有这些声母的姓有哪些？
４、现在我们不用笔写他们，而要用带来的棒、毛线及手势，摆出他们的形状来，你行吗？
布置作业
１、按顺序熟读声母表
２、与家长一起抽读声母卡。
第二课时
复习易混的声母
z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d
我会读
１、学生自由读
２、怎样才能准确地拼读音节呢？
３、指名学生读，再让学生评。
４、同桌两人互读、互评。
读读连连
１、学生自由拼读音节 ，然后同桌互读、互评、互帮。
２、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？
３、思考并回答：qi che 和 huo che为什么可以用一条线连起来？
４、学生画线连接其他音节词，并说明理由。
５、指名读六组连接好的音节词。
认读已学过的生字
１、出示认字树：摘前要指着读，读对了再摘。
２、带领全班读。
３、说句字练习。
９ ai ei ui
学习目标
１、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母ai er ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
３、认识７个生字，正确朗读句子和儿歌。
４、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
课前准备
拼音卡片，三个复韵母的卡片。
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