《跟踪台风的卫星》教案五(1)
教学设计内容修改意见教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3．学会用“谈笑风生”造句。
教学过程：
第一课时
一．录像导入
播放有关台风的图片，让学生初步了解台风的危害。
引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。
二|初读课文
1、教师范读
2、学生自由读
3、检查
A、盯住监视厉害狂暴避进暴跳如雷疯狂撑牢
惊慌谈笑风生泄气
B、解词
C、长句子
他刚刚展开/巨大的身子，猛然望见/天空中有颗小星星/不停地朝他/眨着眼睛，便大声嚷道“你是谁？竟敢/盯住我！”
三．精读课文。
(一)．议读体会，学习1，2自然段。
1．自由朗读1，2两段思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？
2．学生讨论交流
3、老师引读：“在波浪……便大声嚷道”师问：谁来嚷？（板书：嚷。）指名读这句话。指导朗读：你为什么这样读？（很生气）为什么生气？（生答）大家一起读这句话。
4、可怕呀！小卫星它怕吗？（出示表情卡片：笑脸）谁来读它的话？（生读）把“哈”后面的逗号改成“——”谁来读？（生读）
5、为什么你要时刻跟踪台风？（生答）台风和卫星初次见面，已擦出较量的火花，我们齐读1、2自然段，一起来体会体会。（生读）
4、他们之间会有怎样激烈的较量呢？下节课再来看
四布置作业
1描红
2．朗读课文
3．你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。
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