《我们的歌》教学设计(2)
一、复习导入：师：我们学习了《我们的歌》，我们一起来回忆诗歌，能背则背，不能背的翻开书读。
二、理解诗歌，模仿作诗。
1、师（生读后谈）：这首诗好在哪里？师随机点拨引导（用词美、贴切，相机学习镶嵌、绚丽多彩、腾飞，分句句式相同，好记又有节奏感，琅琅上口…）
2、模仿作诗
1)出示第1、2节内容，齐读，师：我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中，还会在哪呢？哪儿还有我们的歌呢？（学生想象说）
2）谁想当当小诗人，展开想象的翅膀，也像诗中那样编上几句。老师期待着出现更多的小诗人！（师边说边示课件）
我们的歌，｜（）上，
在（），有我们（）；
我们的歌，（）上，
在（），有我们（）；
我们的歌，（）上，
在（）有我们（）
………………………………
3）、小结：同学们，你们真的很了不起，相信这首诗的作者听到你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的。
三、学习会认写字。
1、认读会写字。
2、小组合作，说一说，你用什么简单方法记住了哪些字？
小组评选出谁的记字方法最多。
特别注意：可按偏旁字归类法，形成整体认字。
左右结构：征、绚、腾，
上下结构：窝、索，
半包围：途
3、生字口头组词
4、指导书写
四、作业
1、抄写、听写生字
2、修改、补充课堂所作的诗歌，誊正在家庭作业本上。
五、板书：
来自心灵
10我们的歌（绚丽多彩）
镶嵌心窝
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