小学教育网 发表于 2016-8-16 11:43:35

小学语文二年级教案——《有趣的发现》第一课时教学设计之一

  教学要求
  能正确,流利地朗读课文,能复述课文.
  学会本课堂10个生字,两条绿线内的确良10个字只识不写.认识破1个偏旁,理解由生字组成的词语.
  初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔文仔细观察,认真思考的良好习惯.
  重难点,关键
  正确,流利地朗读课文,能复述课文.
  理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练.
  课时划分 两课时
  教学过程
  导入
  你们知道世界上有哪些著名的科学家吗
  (出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解简介达尔文和《进化论》.
  今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书课题.
  解题.
  (1)"有趣"是什么意思
  (2)看了课题,你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号.
  (3)齐读课题.
  初读课文
  自由练读文章.
  要求:(1)读准生字字音和多音字.
  (2)读通文工中的长句.
  (3)标出文中的小节号.
  学生按要求读课文,教师巡视指导.
  检查自学效果.
  (1)(出示一类生字词)
  一百达尔文反复比较生存容易研究
  1自已读读词.
  2你在字音上有什么要提醒大家的
  正音:
  "文""反""研":都是前鼻音.
  "存":读平舌音.
  "容"声母是"r"
  "易"","研":读整体认读音节.
  3带读.开火车读,齐读.
  4 去掉拼音齐读词语.
  5.你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话.
  (2)(出示二类生字词)
  1自已读读生字词.
  2齐读生字词.
  3去掉拼音后,会读的同学站起来齐读.
  4.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍.
  5.指名试读课文,师生共同纠正评议.
  重点指导读通第3自然段中的第二\第三\四句.
  6.齐读课文
  三、初步理解课文汇报内容
  1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了
  剩余的问号我们下节课来解决.
  2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事
  四、教学生字
  1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音.
  2.分析字形.
  (1)自已先看笔顺表,自学生字.
  (2)有熟字记忆生字.
  鸟---岛交----较穷-----究在-----存开----研
  (3)哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家
  3.指导书写.
  易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长.
  达:里面的"大"最后一笔捺改为点.
  较:"车"做偏旁时最后一笔应是提.
  "存":半包围结构,看准在田字格的位置.
  4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导.

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