小学教育网 发表于 2016-8-16 11:40:15

《高尔基和他的儿子》教学设计三

  教学目标:
  1、能正确,流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
  2、通过朗读领悟,初步懂得人生快乐在于付出的道理。
  教学方法:本文教学时我采用最朴实,最简单的“朗读”和“感悟”的方法意在使语文教学反朴归真。
  教学难点:理解“给”永远比拿“快乐”。
  教学准备:教学课件背景音乐:《爱的奉献》
  教学过程:
  一、由“爱”切入,整体感知
  1、创设情景,谈话导入。
  2、课文讲了哪两个人物?
  3、请用一个字形容这两个主人公之间的关系。
  二、品读“栽花赏花”感悟父子情深
  1、感受“子爱父”学习第2、3自然段。
  (1)、哪些词最能表现儿子爱父亲?
  (2)、比较哪一个句子更好:高尔基的儿子10岁了。高尔基的儿子只有10岁。
  (3)有感情朗读。
  2、感受“父爱子”,学习第4、5自然段。
  ①课件出示春景图,师讲解。
  ②高尔基看到这么美的景色,他心里想到什么?
  ③指导朗读。(读出惊喜和赞美)
  三、品读“写信教学”感悟信的内涵
  1、自主学习,自读自悟,
  2、汇报交流。
  质疑:第七自然段中“美好的东西”指什么?第八自然段中美好的东西又指什么?“给”指什么?“拿”又是指什么?为什么“给”,永远比拿愉快。
  3、指导朗读。
  4、小组讨论:如果你是高尔基的儿子,给父亲的回信会说什么呢?
  四、拓展延伸、渗透爱心教育
  1、交流爱心名言。
  2、出示课件——西部贫困儿童的画面。
  3、出示课件——献爱心的画面。
  4、播放歌曲《爱的奉献》。
  5、谈感受。

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