小学教育网 发表于 2016-8-16 11:40:07

《林冲棒打洪教头》教学设计

  一、导入
  1、读课题
  2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答
  师在“棒打”二字上加点
  3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。
  原因,林冲棒打洪教头,(结果)。
  4、同桌互相说说
  5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。
  二、品读课文
  1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。
  2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书
  (1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句)
  (2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演
  (3)林冲:谦虚(“请教”一词)
  (4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数)
  (5)洪教头:骄傲(挑衅)
  出示“洪教头跳起来说……林冲连说:‘不敢不敢’。”
  练习读(骄傲的口气)
  (6)林冲:忍让
  出示:洪教头冷笑了两声:“只因为……。”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”
  A、自由读,体会人物的性格
  B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)
  C、齐读
  为什么柴进说你可别小瞧了他?
  出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说:“……东京八十万禁军教头。”
  A、指名读
  B、男女生分角色读
  C、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?
  D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超)
  3、小结
  4、品读第七节
  (1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)
  (2)前面的文章也要看看,读4、5节
  (3)指名读4、5节,圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词
  (4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读)
  让学生打分并说说理由(评价)
  (5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?
  (6)表演“灰溜溜地的下去”
  三、课外延伸
  介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”,让学生课后进行阅读
  附板书:林冲棒打洪教头
  有礼貌自以为是
  忍让见钱眼开
  武艺高强骄傲

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