我家门前的龙眼树(第三课时)
课时目标：1、理解课文内容，体会中心思想。
2、学习课文写具体的方法。
3、认识因果句群关系，并能学会运用。
4、有感情的朗读课文，并积累一定的语句。
一、复习引入
1、上节课我们学习了生字新词，还初读了课文，文章的语言优美。那么，你们都记住了描写龙眼树的哪些词语？
2、学生交流
师：你们已经记住了不少的词语，就让我们来做一个练习。
投影出示：
我喜欢龙眼树，因为（），还因为（）。
师：谁能用书上的语言来说说作者喜欢龙眼树的原因。
（学生口头回答，师出示句子）
是呀，正因为龙眼树不择土壤、奉献果实、不求索取、给人绿茵，所以作者那么喜欢他。
出示板书：
喜欢
不择土壤奉献果实
不求索取给人绿阴
二、讲读第二段
1、轻声自由读，找一找哪些句子写了龙眼树不择土壤、奉献果实、不求索取、给人绿阴，用——划出，并说说你的理由和体会。
2、学生小组讨论
3、交流
我们一边吃一边随处吐核儿，拿龙眼核，便随处滚动。
（“随处……随处”说明龙眼树的生长时不讲究条件。）
板书：随处随处核
有一天，我突然发现家门前临溪出的石隙里伸出一棵小苗苗，长着两片幼嫩的红叶儿。
板书：石隙伸出苗
龙眼树已经长得比屋子还高，掩映着屋子，远远望去，宛如绿色的巨伞，撑在屋前。
板书：高大掩映树
4、朗读指导
师：从一棵小小的核儿，到两片嫩叶儿的小苗苗，再到比屋子还高的龙眼树，其间经历了长长的时间，课文中用了哪一句来表示的？
同桌再读讨论，交流
投影出示：
几度春风几度夕阳红
师问：你们为什么找这一句？
（指几年过去了，表示时间的流逝）。
5、齐读第二段
过渡：几度春风几度夕阳红，随处滚动的龙眼核不仅长成参天大树，还开了花呢？下面听老师来读第二段。
三、讲读第三段
（一）学习第七节
1、范读：你们喜欢这一节吗？为什么？
板书：花窜出一簇簇
2、个别读
（二）学习第八节
1、师：龙眼树开花结果了，它的果实可奇特了。请同学们默读这一节，想想作者写了龙眼的哪几个方面？
2、交流：
投影出示：
果实
果皮
果肉
果核
3、它们各有什么特点？谁能用一个词来概括？
出示：
大
红
甜
黑
4、那么作者是怎样把果实的大、果皮的红、果肉的甜、果核的黑写具体的呢？
交流，投影出示写具体的内容。
小结：作者非常有条理地具体写出了龙眼果实的奇特。
板书：果奇特
5、现在谁能用上“龙眼树的果实真奇特”这句话把龙眼树说具体。
（指名说——看图说）
过渡：作者不仅喜欢奇特的龙眼果，还喜欢那长满村头寨尾、屋前檐后的龙眼树。下面请四人小组来学习第9、10节，看看作者到底为什么喜欢龙眼树？找出有关的句子加以说明。
（三）学习9、10节
1、小组学习
2、交流：是呀，龙眼树是那样的不择土壤、不求索取，他把丰厚的果实奉献给人们，把绿茵奉献给人们，所以作者是如此的喜欢。
3、指名朗读，你喜欢的句子。
要求：正确、流利、有感情
个别——齐读
四、练习用因果关系的句式说话
1、师：你们读得很美，相信你们一定也喜欢龙眼树，那谁能用课文的语句来说说你喜欢的原因。
2、学生练习说话。
3、总结全文，布置作业。
通过这节课的学习，我们知道作者非常有顺序的介绍了“我家门前的龙眼树”的生长过程。写的十分具体、优美，使我们对这可龙眼树也产生了喜欢之情。回去后，请你们从课文中摘录一些好词佳句。
页:
[1]