《开国大典》教学设计十(1)
教学目标1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2．背诵第6～8自然段。
教学过程
一、阅读第二段
1．理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）
简要叙述开国大典的典礼过程。
2．自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
3．划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）
3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
4．背诵6～8节。
二、阅读第三段
1．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2．小组合作，交流成果
欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
3．选读句子。
三、作业
1．背诵6～8节。
2．完成作业本3．5题。
3．联系课文内容写排比句：
全场30万人，为──—而──—；为──—而──—；为──—而──—。
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