《古诗两首》教案
教学准备：挂图，课前查阅搜集与这两首诗相关的资料。
教学时间：
两课时
第一课时
一、导入新课：
二、自学古诗：
提出自学要求：
1、自学故诗，读正确、流利。
2、利用注释和插图，理解这首诗描绘的是一幅什么样的画面。
3、把不理解的地方画出来，查字典或请教同学。
三、小组合作学习
1、将刚才自学的情况在小组汇报。
2、小组提出不懂的问题，讨论解决。
3、想象这首诗表达了诗人怎样的心情。
四、汇报学习情况：
1、指名朗读，正音。
2、问：本诗描绘了一幅怎样的画面？
此处通过学生的交流、创作，体会出图画的美丽，引导学生把这种美读出来。
3、引导学生用自己的话说说诗句的意思，并找出用得好的词语。
具体理解“含”字:体会诗人望着窗外终年不化的积雪仿佛是镶嵌在窗框中的一幅画，多美啊！
4、你认为诗人在写诗时心情怎样？那些地方体会出了诗人喜悦的心情?
五、感受诗的对仗工整：
本诗“两个”对“一行”是数量对应，“黄鹂”与“白鹭”是名词对应，诗人将它们对的非常工整。请举出诗中类似的例子。
六、总结：
诗人看到春天的美丽景色，把诗写的有声有色，充满生机，表达了诗人内心无比喜悦的心情。
七、用同法学习李白的《早发白帝城》。
板书设计:
绝句
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
数字鸟名动词名词
教学目标：
1、知识与能力：
学会本课生字，正确读写相关词语。
朗读、背诵并默写两手古诗。
2、过程与方法：
学习利用注释，展开联想读懂古诗，在具体懂语言环境中初步认识古诗的特点。
3、情感、态度与价值观：
理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境激发学习古诗的兴趣。
教学重点：理解诗中重点词句，感受诗的意境美。
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