小学教育网 发表于 2016-8-16 11:31:57

小学六年级语文教案——关怀1

  教学目标:1、认识本课生字,能按照正确笔顺书写生字.
  2、正确流利的朗读课文,表达出对周总理的崇敬之情。
  3、感悟周总理对少年儿童的关爱,体会生活的美好。
  教学重难点:
  学会生字是重点,感悟课文是难点。
  教学准备:
  搜集关于周总理的资料。
  教学过程:
  第一课时
  教学内容:认识生字,能正确、流利地朗读课文。
  教学过程:
  (一)导入新课
  1、交流课前查阅的有关资料。
  2、今天,我们一起来学习一篇有关周总理的课文,板书“关怀”。
  (二)初读课文
  1、学生借助拼音自读课文,画出生字,反复读带有生字的句子。
  2、再度课文,想一想读懂了什么?
  3、指名说一说,课文主要写了一件什么事?
  4、指名读课文,全班参与评议。
  (三)学习生字
  1、组自主识字。
  2、分小组合作学习,交流识字方法,互相说说记住了哪些字,怎样记住的。教师巡视。
  3、出示生字小黑板指名认读生字,随时纠正读音。
  怀周恩察握镜段
  朗聚神灿烂幸福
  “恩段神灿烂”的韵母是前鼻音,“镜朗幸”的韵母是后鼻音,“周察神”的声母是翘舌音,指导学生把这些生字读准确。
  4、鼓励学生自主识字,启发学生多动脑筋,用自己喜欢的方法认记生字。
  ①熟字加偏旁认记:怀恩握灿烂
  ②熟字去掉学过的偏旁认记:察
  ③熟字换偏旁认记:神
  ④编顺口溜或猜字谜的方式识记:
  “竖撇横折钩,内藏土和口;翻开百家姓,这姓就是周。
  “每一口人都有田,表示生活喜连连,家家户户过大年,把它倒贴门上边。
  5、巩固识字
  ①多种形式练读,反复与生字见面。
  ②小游戏,考考你。
  ③小组合作学习,画出课文中带有生字的句子读一读。
  6、熟读课文
  (四)朗读感悟
  1、自由读课文,画出不明之处。
  2、分小组讨论课文中的疑问,小组内汇报。
  3、全班交流。
  4、再读课文,联系生活实际或上下文理解“视察、聚精会神”两个词语。
  5、分小组朗读,理解感悟。让学生在朗读中感悟周总理对少年儿童的关怀,指导读出对周总理的热爱、怀念之情。
  (五)拓展活动
  讲关于周恩来的故事。
  (六)作业
  通过阅读课外书、向别人请教等途径,搜集关于周恩来的事迹。
  (七)教后反思

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