小学六年级语文教案——书本里的蚂蚁1
教学目的：1、知识与技能
（1）学会本课九个生字，会认“蕊”。
（2）有感情地朗读课文，能复述课文。
（3）了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。
2、过程与方法
通过讨论全班交流的方式来学习小蚂蚁进入书本后发生了哪些有趣的事。
3、感情态度的价值观
感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱。
教学重点：
了解小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事。
教学难点：
通过文章的学习，体会中国文字的无穷魅力。
教学准备：
学生预习课文；老师多媒体生字词课件，可以多意理解的句子。
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
师：你们都见过蚂蚁吧，今天我们要来学习的这一课叫《书本里的蚂蚁》，看到这个题目你想知道什么？
A生：这个蚂蚁为什么到书本里面去了？[板书：为什么到书本里？]
B生：这个蚂蚁是谁？
师：问得真好，还有其他想问的吗？
C生：这个蚂蚁到书本里面了以后怎样了？
师：你要问小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事吗？[板书：哪些新奇有趣的事？]
师：你们想得真多，很肯动脑筋，要想知道答案就要先读课文，过生字关。
二、初读课文：
1、自由读课文。
师：请同学们翻开书P8，自由朗读课文，要求读字音，读通句子。[师巡视]
2、检查生字词。
师：你们书读得仔细吗？[出示多媒体生字词课件]谁想来读？[注意“零”、“随”，“夹”]
师：全班齐读这几个生字，一个字读三遍。
师：同学们认识了这几个字，能给他们组词吗？
师：看来同学们回家都好好预习了，请同学们仔细看看这几个生字，你觉得哪个字容易写错。
生：孤、趴、噢
师：那么我们写这几个字的时候要格外小心。不知道有没有聪明的同学有什么好方法记住它们呢，你能说几个就说几个。
生：熟字添偏旁……
三、再读课文：
（1）指名分自然段朗读课文。
师：课文有几个自然段，一起来数数好吗？现在请13名同学分自然段朗读课文，谁想读？
[教师学生共同正音]
（2）师：大家还记得刚上课时提的几个问题吗？现在快速浏览课文，思考第一个问题“这个蚂蚁为什么到书本里面去了？”
生：被小姑娘夹到书本里了。[板书:小姑娘]
师：说得是对的，谁能说得在详细点呢？
生：小蚂蚁在花里睡觉，小姑娘看见了这朵花就摘下来夹到书里，这样小蚂蚁也被夹到书里面了。
师：你们是从课文的哪几句话知道的，能把这几句读一读吗？
生：“一只黑黑的小蚂蚁……被夹成了一只扁扁的蚂蚁”。
师：我们弄懂了第一个问题，看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。现在男生读第一自然段，女生读第二自然段。
四、小结。
师：这节课我们知道了小蚂蚁是怎么被夹进书的，那么后来又会发生什么事情呢？我们下节课再来解答第二个问题。
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