《给予是快乐的》教学设计二(3)
一．教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．指导复述
二．教学过程：
（一）有感情地朗读课文
（二）指导复述。
1．以下列提纲为线索，练习复述。
2．线索1：办公室门前——回家途中——家门口
线索2：误解——又误解——终于理解
3．学生自由练习复述。
4．指名复述。
教材简析：
这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，揭示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时应注意发挥教材的优势。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。会用“炫耀”、“懂得”造句。
3．凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
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