小学语文五年级教学建议——《蒲公英》写作借鉴
叙故事要经过清楚、结构完整：蒲公英种子准备出发 一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
太阳公公嘱咐 太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：……
种子的选择 ……他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里……
不同结果 第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，
童话故事用拟人的手法，既要突出人的性格，又要表现物的特性。
人
的
性
格 太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：…… 慈爱而有经验的长者。
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” 一群活泼可爱的少年。
一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到哪儿去，我准会变成百万富翁。” 贪图富贵，投机取巧，容易上当受骗的人
他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！” 贪图玩乐，容易上当受骗的人
物
的
特
点 那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 形状、动态特点
于是他就向沙漠飞去。 行动特点
另一颗种子落在湖泊里，
落在沙漠里的蒲公英种子早已干死； 死的特点
只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放…… 生长特点
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