小学语文四年级教案——《幸福的回忆》教学设计之二
一、教学目标：1、学会本课6个生字，理解4个新词语的意思
2、能按事情发展顺序给课文分段。
3、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。
4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、课时安排：2课时
第1课时
1、看图谈话，了解邓小平。
2、为什么说这是“幸福”的回忆？
理解“幸福”、“回忆”。
3、听课文录音。
这个小朋友很。
4、联系上下文，理解下列词语的意思。
汇聚慈祥和蔼爽朗
5、学习“单元提示”。
~理解课文内容，体会作者的思想感情；
~注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。
6、练读：
~邓爷爷，邓爷爷，您在哪里？我想看看您！
~我紧靠看邓爷爷，甜甜地一笑。
7、作业：
《课堂作业》1—3
第2课时
1、有感情朗读第1自然段，体会作者的心情。
2、范读指导。
（幸福、激动。语调略高、语速略快）
3、两个句式：
~用“因为……所以……”说说我为什么到幸运？
~用“每当……就会……”说一句话。
4、默读第2—4自然段
说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的？
5、指导朗读。
~“妈妈，我要看……赶上去。
（激动、急切。语调较高、语速较快）
~我忍不住……我想看看您！”
（急切。响亮）
~找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。
（我的兴奋和邓爷爷的和蔼。）
~“千里马……我要……”
（兴奋、激动。语速较快、语调较高。）
6、有选择地练读。
7、分段练习。
先分成两段，再分成三段。
8、作业：
《课堂作业》4—7
页:
[1]