五年级语文下册教案——作文训练 好＿＿＿＿＿＿
对教材重新处理：1、命题上：去掉好字，写一个人，可以是自己喜欢的、敬佩的，也可以是讨厌的人。自由命题。
2、要求上：不一定反映品质，特点就行；不一定都用先概括后具体的方法写，百花齐放。
教学目标：
写一个自己熟悉的人，写出人物的特点。
课前准备：
提前一周将作文题目与要求告诉学生，让学生去采访相关的人，收集写作素材。
第一课时
课时目标：
写一个自己熟悉的人，写出人物的特点。
教学过程：
一、素材展示
1、小组交流：
把你一星期的劳动成果说出来，与大家共享。
2、推荐全班交流：
小组推荐学生全班交流。
二、课堂点评
1、随机抽一名学生的素材进行取舍。留下主要的，去掉次要的。
2、学生自己整理素材。
三、分层次写作
1、大部分学生放手写作。
2、有困难的，老师个别辅导。
第二课时
课时目标：
交流合作，修改习作。
教学过程：
一、分小组交流。
1、组长组织。
2、逐篇交流。
看别人的习作时要考虑的要点：
文章有没有把人物特点表现出来？文章有什么地方值得我学习借鉴？我可以对文章提些什么建议？
3、畅所欲言。
二、部分小组汇报交流情况。
在汇报时，教师做随机点拨。
三、推荐优秀习作欣赏。
四、各自修改习作。
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