小学语文说课稿——评价语言 魅力无穷
当大家听到一些特级教师的精彩讲课时，常常会为他们丰富的课评价语言所折服。在课堂上，教师最多的就是用语言和学生交流、沟通。教师的语言，尤其是教师的评价语言，直接影响着学生学习积极性的发挥，创造力的激发………一、评价语言，引导学习。
准确而又生动的评价语言能极大地调动学生的学习积极性。课堂上，教师以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动，引导学生积极学习，启发学生的智慧：一首诗就是一幅画，你能读读第一小节，想像一下诗歌带给我们的画面吗？太阳带给我们这么美好的感受，这些美好的图画，用你动听的嗓音读读吧！太阳不仅带给我们美好的感受，也带给我们无尽的关怀，请自由读读第二小节；把他们记在脑海里吧，自己试着闭上眼背背；你快乐，我也快乐，这样的太阳你喜欢吗？太阳做的好事说不完，道不尽，正如我们小朋友说的，太阳做的更多的好事都藏在了省略号当中；聪明的你想一想她还做了哪些好事？如此生动、亲切、富有感召力的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受激励呢？学生就会产生积极表现自我的欲望，产生进一步学习和发展的动力，一个个教学的高潮正是如此形成的。
二、评价语言，感受关爱。
语言有温度，字句知冷暖：老师沉醉在美丽的画中了。你能从词语中看出，真棒。你能从省略号中看出，真了不起。你从省略号中读到那么多的信息，向你学习。教师的教学评价语言应该是真诚的、恰如其分的；平等的、充满关爱的；赞赏的、充满期待的，应该让学生有一种亲切感、亲近感，让学生如沐春风。
三、评价语言，启迪智慧。
教师的点评要对学生的回答进行梳理、概括和补充：你真会读课句子，知道太阳是东升西落的。你们读了之后，老师也仿佛看到了美丽的图画。把蓝蓝的太阳照得亮闪闪的，多美啊！在生与师、生与文对话的过程中，教师要学会倾听，并要善于将学生处于零散、感性的思维意识通过教师敏锐的捕捉、有效的梳理、准确的提炼转化为系统的、趋向为理性的经验或信息，以此开启全班学生的智慧之窗。
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