《口语交际·该怎么办》教学设计2
【教学目标】１、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
２、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。
【教学重点难点】
把故事内容说清楚，说完整。能大胆提出自己的办法，与同学交流。
【教学准备】
指导一名学生当小记者，学习采访。
【教学安排】
１课时。
【教学过程】
一、创设情景导入
１、同学们，今天咱们班来了一位小记者。（小记者走上讲台）他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的采访吧！
２、小记者先进行自我介绍，接着进行采访：小朋友在家帮着家长做事吗？如果家长不让做，你怎么办？(采访２一３名学生
３、小记者揭示课题:我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题怎么办呢?请同学们听了他的故事后，帮他想办法，（小记者归位）
二、看图了解图意
１、出示图片，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事。
２、自己看图，理解图意。
３、在四人小组内练说。
４、指名说，请其他学生评价，并评出“优秀评委”。
三、想办法
１、同桌讨论:如果你是小明，你会怎么办？
２、小记者再次采访，教师列出学生想的办法。
３、小记者邀请大家评一评谁的办法好，为什么？
４、编故事，把赞成同一种方法的学生集中在一起，合作编故事。
５、展开故事擂台赛，评出“故事大王”。
四、课外延伸
把这个故事讲给别人听。
【板书设计】
该怎么办
每天帮王爷爷取牛奶
每天给小明一毛钱
小明该怎么办？（根据学生回答板书）
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