小学数学知识问答300例—图解法在解题中的作用
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132.图解法在解题过程中的作用是什么？
由于图形直观，用图来表示已知和所求，有助于思考，易于引出解题的线索。画图，是个手段，目的是培养学生学会思考问题。我们的着眼点不能停留在画图上，而着眼于提高学生分析问题的能力。
乌克兰有一位教育家，名叫瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918--1970），他在数学教学中，要求学生“把应用题画出来”。具体地说，就是在练习本上，从中间分成两半，左边一半用来解答习题，而右边的一半则用来以直观的、示意的办法把应用题画成图解的样子。他的用意，就在于保证学生由具体思维向抽象思维过渡。他曾经说过：“如果哪一个学生学会了‘画’应用题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题。”
学生学会了用图解法解答应用题以后，需要时就能手脑并用，借助操作和直观发现解题方法。
画图的形式可以灵活多样。如枝形图（也叫分析图）、线段图、点子图、几何图形等等。要根据题目内容选定画图的形式，只要能够正确表示出数量间的关系就可以了。
画图，要准确简明。所谓准确，就是准确地表示出原题的已知和所求；所谓简明，就是简单明了，便于观察思考。画图的过程，正是分析题意理解题意的过程，也正是探索解题方法的过程。
总之，培养学生画图能力，是提高学生分析问题和解决问题能力的重要一环。教学时，既要着眼于能够使学生解答现在所学习的应用题，又要着眼于将来能够解答更难一些的题目。培养学生画图能力，要有所安排，并且坚持不懈。
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