幼教网 发表于 2016-8-4 22:14:23

儿童入学应具备的六种能力培养(二)

  一、视知觉能力
          1、孩子学业灵不灵,空间知觉来确定:
          (1)空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。
          (2)空间知觉有问题的孩子主要表现为:
          拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混;
          数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写,方向是反的;
          “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清;
          写字左右颠倒,数字混淆,如16和61易写混;
          数学竖式对齐总出错,但视力绝对没问题。
          (3)如何测试孩子是否有这方面问题呢?可用下面几种方法:
          对指测验:双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接,能准确做到。
          能利用同色或不同色的积木,拼几何形状或模型(彩色6块,同色9块)。
          “3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。
          对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏,动作准确。
          (4)发现孩子有这方面的问题,可以通过以下方法进行强化训练:
          走迷宫:一开始允许孩子用手指指着辅助定向,慢慢提高为只用眼睛看。
          笔纸活动:给孩子大量的纸,让他随意画、涂、折、剪、撕,在这些活动中感受到物体的空间变化。
          模拟画:选择些简单的线条画,让孩子临摹。
          找一致,辨不同。
          看图摆图形:推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。先让孩子照样子摆,逐渐提高难度,让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。
          直觉比较:让孩子用目测的方法,去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。
          手影游戏。
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