学而思作文小学三、四年级教材结构安排
综述：小学三、四年级春、秋季以作文教学为主，同时安排了成语积累、情感与人格培养方面的内容，听和说的训练主要通过课堂发言环节来解决，每一讲后面附上了建议背诵的古诗文，同时向学生推荐适当的课外阅读书目。语文阅读主要安排在暑期和寒假，春、秋季不再安排，以求得更好的教学效果。1、 成语积累
每一讲安排成语积累，所占课堂时间通常约5--8分钟。
目的：（1）了解古文字义；（2）积累成语
2、 作文点评
由任课教师对上次课的学生作文情况进行现场综合点评。
目的：（1）及时解决作文中存在的主要问题；（2）利于学生作文更快的提高。
3、 写作训练
每一讲安排一个作文主题进行学习，以学生写作中的实际问题为中心，进行编排。
目的：解决无内容可写、内容空洞、"流水帐"、语言不生动等问题，学会各类作文的写作方法。
4、情感与人格
每讲设置与教学内容可有机结合的情感与人格教育内容，通过互动游戏、答题竞赛、团队互助等环节加以落实。
目的：情感与人格培养包括自信心、自尊心、责任心、尊重他人、分享精神、理解他人、宽容理解，为使学生成为有良好人文修养及心理认知能力、有健康美好情感和完善人格的人。
5、记（背）
每节课附一篇古诗文或名家名篇，并增加对作者和写作背景的介绍，供学生课后积累
目的：（1）一年能背诵50篇左右便诗文；（2）增加对文学常识的积累。
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