【语文】走出阅读不好的误区（一）
与家长沟通的过程中，90%的家长都会说，自己的孩子“阅读不好”。而当我问到，具体是哪儿不好的时候，80%的家长就会回答“我也不知道，就是得不着分，答不到点上”。其实这就引出一个问题，阅读能力和阅读答题能力是一回事吗？
阅读能力是指完成对文章的阅读所应该具备的本领，包括对文章感知、理解、鉴赏的具体阅读活动，以及顺利完成阅读所必需的正常动机、兴趣、情感、意志和个性。
阅读能力有以下要素：
1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括：文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。
4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
看过这些之后家长不难发现，其实以上提到的这些阅读要素，是很难通过考试来量化的，比如鉴赏能力、活用能力、阅读技巧等。
其实在我看来语文是一门语言艺术，艺术是主观的，一段文字可能在我看来非常优美又富含深意，而在别人看来就是空洞、堆砌辞藻和矫情。说实话我真不认为所有的文学作品都能评价出好坏优劣，这就是为什么语文很难得满分，众口难调。
家长所看到的只是“不得分”的表象，而在不得分的背后，其实隐藏着多种多样的问题，这就纯粹变成了另一个问题：阅读答题能力存在哪些问题？
针对考试中的阅读题目，同学们一般会有几个常见的问题：
1.答题思路混乱，东一榔头西一棒子，想到什么写什么，不知道应该说哪方面，没有成型的答题思路和思维切入点；
2.答题缺少技巧，只知道按部就班答题，导致写了满满一页，阅卷人看的头都大了，更加拿不到分，吃力不讨好；
3.审题不够精准，所答非所问，按照自己知道的答题公式，把所有答案都写上了，最后却发现自己审题有问题，根本就没有拿到采分点，之前所做的一切努力都白做；
4.表述存在问题，这是大部分家长忽略的问题，阅读不仅仅是考阅读能力，也同样是在考察表达能力，很多同学看到参考答案之后，发现这就是我要说的呀，我就是这个意思啊，但正是由于表达有问题，让老师找不到采分点，非常可惜。
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