小学读书指导：是否给孩子看成语书
对小学生来说，看成语书对写作是否有帮助呢？家长帮社区的一位妈妈对此心存疑问，看看东学堂名师如何解答。故事背景：
和一个家长在家长帮社区里聊天，说到我家孩子也不爱写作文，我笑笑说，“是不是数学学得不错的，语文都是弱项？”那个家长说，“不是。”
他问我，“你平时给孩子看成语大全吗？”
我说，“看呀。”
他说：“你知道作文为什么写不长吗？都是成语惹的祸！”
我一愣，他接着和我说，“现在孩子写作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……”
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
好像是这么回事，真是不问不知道，一问吓一跳，那这么说，我给他看成语书也是错的了？
东学堂名师解答：
家长，给孩子看成语书不是一件错事，因为成语积累也是学习语文阶段所必须掌握的一门知识，孩子之所以会通篇使用成语，一是孩子不知如何表达事物，二是孩子觉得这样写能表现出自己的博识，认为自己能将一段长的表达话语精简为四字是一件很厉害的一件事情。
如果您孩子是第一种情况，那么首先应该从阅读入手，也就是我们所说的”回归阅读“，从大篇幅的阅读去提炼一些有用的素材，并学会去体会作者的文字运用的魅力，在长期的感染与熏陶的过程中，相信您孩子会受到潜移默化的影响。还有就是孩子如果实在文章写不长的话，可以让孩子在每次用到“很”和“非常”想一想。看看怎么用一句话将表示非常的副词表现的更为形象与突出。
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
而如果您孩子是上述提到的第二种情况的话，那么你需要从旁去纠正孩子的这一认知，不要直接说明，而是从语言对比的角度去体会，让孩子去感受是“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”描述更好，还是用凝练的四字成语来表现这一意境会更美妙。
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