小升初语文总复习 ——标点符号
走过一段长长的路，背后弥漫的是朦胧的云烟。品品，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾见日月，畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融化了你的烦恼与忧愁，点点滴滴的积累与记忆成就了你人生的飞跃。标点符号，书面上用于标明句读和语气的 符号。(标点符号是辅助文字记录语言的 符号，是书面语的有机组成部分，用来表 示停顿、语气以及词语的性质和作用。) 古代的汉字作品无标点符号，到了19世 纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪 时，使用返点和训点作为标点系统。
标点符号分为点号、标号、符号(不要求 掌握)三大类。
点号：(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号)
句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
问号?表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在 ?格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了， 就用问号表示停顿。
感叹号 !表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感 情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、 愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号， 而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。
冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。 冒号主要有以下几种用途：(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”
(2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
(3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的 优点。
(5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业;二、看一些儿童 读物……
(6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
(7)用在动词谓语和较长的宾语之间，例如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、 间隔号、引号)
括号()表示文章中的注释部分
破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自 己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这—— 。”
3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。 例2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么 像人啊!
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
省略号…… (1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1：“铃，铃……”小 闹钟叫了起来。 例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书 必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。” (2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们 要……好好学习……将来……” 例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。 (3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎!你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾， 一般都不再加其他标点。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
着重号.用于引起读者注意的符号，使用时文下打点;直排时则标在字的右侧。
间隔号· 用于某些非汉语人名内部或书目中。
引号“” 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“” “”表示和单引号‘ ’两种。一般说，单独使用引号用双引号， “” ‘ 而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’?” 小学阶段引号的用法主要有以下三种：
(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。 具有特殊意义的词语。 例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2，北风“呼呼”地吹个不停。 例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。
(4)表示讽刺的意味或反语。 例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了!” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
练习：给下列句子加标点符号。 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 我又一本新华字典，它是我讯息语文的好工具。 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊声立刻震动着山谷。 在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要 尊敬父母爱护弟妹 在学校里要尊敬老师关心同学;在社会上要尊老爱幼助人为乐;在家 里要尊敬父母爱护弟妹。 我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了 我们紫薇小学创办于1906年，至今已有百年历史了。 1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字 1916年9月15日，孙中山先生到海宁观潮后题写了“猛进如潮”四个 大字。
下列句子中的标点符号，使用正确的一项是( )
A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字 无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等， 具有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用 力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平 衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书? 黛玉道：“只刚念了四 书。” 黛玉又问妹妹们读何书?贾母道：“读的是什么 书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”
D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家 熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完 全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用 于心灵。
答案：D(A、“等”与省略号不能同用。B、“转不起 来”和“栽跟头”后用分号。C、两个问号改为 逗号)
下列句中标点使用错误的一项是( )
A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式， 尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以 永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全; 被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。”
C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书 系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、 苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
D.你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后 人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗?
答案： B分号改为逗号;结尾句号应在引号外边。
下列句中标点使用无误的一项是( )
A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手— —齐秦有睡懒觉的习惯，但为了钟情于他的歌迷。我还是 满怀歉意地扣响了他的房门。
B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”(其实，指的是 晨曦和朝霞。)的化身，是希腊神泰坦的女儿。
C.请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物 最好是自制的，最好能标志自己的成就……云云。
D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况， 肩膀上要长着自己的脑袋”这句话，写在台历上，作为座 右铭。
答案：D(A“歌迷”后句号应为逗号;B删去括号内的句 号;C句末省略号与“云云”重复)
下列各句中标点符号运用不恰当的一项是( )
A.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的 时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永 远地睡着了。
B.心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这 样仔细凝视它吗?只摘了一朵花插入花瓶，摆在壁龛里， 我才凝神注视它。
C.北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国，进步， 民主，科学的光荣传统，生动地体现了中国人民自强不息， 开拓进取的民族精神。
D.因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇 特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子 的平地木，……多不是容易办到的东西。
答案：C.“爱国，进步，民主，”改为顿号。
下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着 一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
B.高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史，” 鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。
C.读罢《故事新编》，终于，我们恍悟：那夷弈、女 娲、墨子、宴之敖、眉间尺，不正是鲁迅先生本人传神的 自画像吗?
D.上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏， 在这次汇演中极为引人注目。
B.小说是“时代的生活和情绪的历史”，句尾逗 号放在引号外。
所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是( ) 湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在 污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻 重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A. ：“ 。 ， 。 ， 。”
B. ： ， ， 。 ， 。
C. ， 。 ， ; ， 。
D. ， ， ， ; ， 。
答案 C
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