“小升初”培训机构10万元搞定名校
“小升初”难，难在所谓名校的招生名额有限，家长和孩子惟有耗费巨大的时间，为竞争激烈的入学考试准备、准备，再准备；除此以外，采访中记者发现，“小升初”的难还体现在除了统一的入学考试，通往名校之门竟然还存在着几条“捷径”。当然，要走上这些捷径，需要的，是“金钱开路，特权掩护”，等闲之辈是绝对“走不通”的。云南网“小升初”难题系列报道引起的关注越来越多，通过云南网金碧坊论坛参与“小升初”话题讨论的网友不断将自己的看法、经历、建议分享到专题讨论帖里，而在众多的网友留言中，最引人瞩目的，是网友们几条关于“小升初”入学存在“权钱交易”，“权权交易”的发言——
网友“山人一品”：入园难、小升初 难，好啊，有钱的破财，有权的搜钱，无钱、无权的气死……
网友“凌志”： 侄女想进昆X中，送礼要6万，还有2万多赞助费，天理何在？结果这个价格还是进不去……
网友“金碧坊友0210220”： 有个培训机构与XXX附中、XX附中 和其他3所初中较好的中学联合，将小升初考试的题目定在他们的小升初培训课程中所做过的题目中，只要参加这个培训，成绩一般的学生都能考上，而其他同学成绩好死掉也考不上。这个培训机构名气较大。它是由XXX附中原来的教师（已退休）办的。学费很高，大家都有好处。有的XX附中 ，给教师分名额，进一个学生，收 家长的3-5万元。什么世道......
网友们所说的现象真实存在吗？普遍吗？带着这样的疑问，云南网记者近日对大家提到的“手段高明”，却“迷雾重重”的培训机构进行一番打探。
记者首先致电某网友帖子里提到的与几所中学似乎有“联合”行为的培训机构，以解决小学的孩子面临“小升初”难题为切入点，向该机构的工作人员寻求帮助。
接听电话的工作人员表示，这家培训机构专门针对想要进入一二一大街附近两所中学的孩子展开培训，培训费用一年2.2万元。所上课程都是小升初考试涉及的科目，由昆明市几所有名初中的老师担任授课老师。在前九个月的课程中，每周一次培训，一次一天，由老师们授课，出题，对孩子进行专项考试的训练，并且每周会给孩子布置大概一个半小时量的作业，在不上课的时候帮助孩子巩固学习。而课程的后三个月，因为择校考试即将开始，所以上课时间调整为周一至周五晚上7点至9点，孩子都必须上课，这段时期属于强化训练时期，对考学成功与否起着重要的作用，通常经过老师连续几次的模拟测试锻炼，孩子们都能在入学考试里取得佳绩。
在介绍过程中，该工作人员一直向记者强调，该机构追求的是“精确的成功率”：每一期培训都只招收30名以内的孩子，并且把孩子们分为10人一班左右的小班分开授课。这样的培训模式，在过去两年里取得了极好的效果，工作人员介绍，前两年该机构培训的近50名孩子都进入了这两所中学。
记者表示由于孩子的成绩不太稳定，希望工作人员能够多提供些讯息，或者提供一些“没考上”也能入学的办法。
面对这样的“难题”，该工作人员表现得更加自信起来。他说，为了避免这种情况发生，该机构早有准备，一个是对每一位进入培训班的孩子都要进行测试，由授课老师亲自测试孩子，老师觉得有把握，才会招收。另外，就是该机构的独家手段了。该工作人员压低声音告诉记者：我的培训班是开设在某某单位里，这家单位与XX中学时合作办学关系，单位子女可以免试入读该中学。所以，该中学每年都有固定的名额划拨给该单位，因此，即使培班里的孩子发挥不好，未达录取线，培训机构也会协调该单位的名额，让孩子在考分低于入学分数20分以内的情况下顺利入学。
记者连忙追问，如果出现上述的情况，需要额外付费吗？该工作人员表示，如果是培训班的孩子，不用付费，这就是该机构的“独家手段”！
记者进一步向他提问：如果孩子实在不争气，分数差得比较多，是否能够帮忙通过更特殊的手段，保证孩子入读名校？
该工作人员有些高深莫测的回答记者，手段是有的，不过很为难，须向学校领导或者单位领导协调名额。他向记者透露，今年他帮助几个孩子协调了入学名额，花费从3万元到9万元不等。
对于记者的惊讶，该工作人员显得见怪不怪，他提醒记者，名额有限，新一期的培训班招生已经接近尾声，孩子要就读的话需要尽快报名！
接下来，记者又拨打了3家培训机构的电话，了解到的情况和上述培训机构类似。
培训机构都强调，首先会对孩子进行最优质、最有效的培训。其次，万不得已的时候，可以帮忙想办法，协调一些名额，不过也需要金额不小的花费，基本都在2至10余万元不等，不过这些机构都不愿说得太详细，他们建议记者带着孩子约个时间面谈、面试。
经过对昆明4家“小升初”培训机构的电话采访，记者初步确认了网友们所述经历的真实性。虽然这些机构都否认他们和某些中学有合作关系，并且还一致否认存在“中学教师买卖入学名额”的现象，但他们都承认，可以通过“手段”从“有的领导”、“有的单位”“争取”名额。当然，前提都是必须花费大量的金钱。
值得一提的是，记者采访的几位培训机构工作人员都向记者“证实”，各所中学的入学考试还是“很公平”的，只要孩子的分数超过了录取线，就肯定能够入学，不存在成绩达标却落榜的现象。
但记者认为所谓的“很公平”实在经不起推敲。如果招生标准能够锁定为“入学成绩”一项“硬指标”的话，“小升初”问题不会像当下这般引起众多学生和家长的不满。
正是由于除了考试成绩，“是否参加了花费大量金钱和时间的培训班”，“是否愿意并有能力花费大量金钱”向“有的领导”、“有的单位”协调名额等远超孩子能力范围外的手段，也成为了“小升初”过程中能够决定名校入学名额的关键因素，才会使得“小升初”问题越来越复杂，牵涉越来越多的人，引起越来越多的争议。
有关人士认为，每一个孩子接受教育的机会都是被保障，且是均等的。但是，在实际的生活中，在现实的教育环境下，这些12、3岁，未至豆蔻年华的天真孩童们，却被动地卷入充满了金钱、权利、人情关系等不稳定因素的复杂竞争中。
对于那些向往名校的孩子来说，能让他们保住接受“有保障、均等”教育权利的办法似乎只有从入学考试中脱颖而出。但相关迹象表明，这其中，存在着多种孩子们本身无力实现的“途径与手段”。
这样的现实局面同样让家长为难，孩子们本该拥有的公平均等的机会，但现实中，却很可能因为家长们的“三六九等”而公平不在。
造成这样现象的原因究竟是什么？是教育制度的不切实际，是教育政策的制定失误，是有关部门的监管不力，还是引入民办教育必须承受的市场竞争之痛？这样的现象是否应该存在下去？如何让孩子们无忧无虑地获得接受公平教育的机会？还是利益链下的严重的教育腐败？
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